这不只是一个剥虾的问题，而是孩基本的生活技能问题。一个连剥虾都不会的孩，在以后的生活中一旦遇到了问题，第一个想到的一定不是自己去克服，而是求助于父母。我们一定要清楚，不要一看到一件小事被孩搞得很复杂就上去帮一把，我们的举手之劳会一扼杀掉孩的自立和自理的能力，甚至可能让孩一生都丧失掉自己解决问题的机会。

培养孩分析

一个幼儿园的老师说过这样一件事：一次，幼儿园中午吃炸虾，小朋友都吃完了，只有思思一个人在吃，但他盘里的虾都是完整的。原来不是思思不吃，而是他不会剥。在家里都是爸爸妈妈剥好了放到他碗里的。

3岁左右的孩虽然年纪小，但他们自我意识已经比较了，有很多事情都可以自己去。但是有一些事情孩没有尝试过，没有事的经验，就喜向父母求助。如果我们轻易伸援手，孩就会在心里认同自己求助的法是理所当然的，父母的帮助也是理所应当的。这样的法，致使孩在以后遇到了困难，就会立刻向父母寻求帮助，不仅累坏了大人，也让孩丧失了面对困难克服困难的机会，这对孩将来的人格发展会产生很不利的影响。

我们要尊重孩的内心需求，给孩自由的时间和空间，激发孩的潜能。但要注意给孩自由也要有一个限度，不要纵容孩的不正当行为。少设置条条框框，不等于取消所有的规则和约定。

特别提醒：

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◎了解孩为什么不敢面对困难

◎让孩勇敢面对困难，自己解决问题

大分父母看到孩摔倒在地上时，都会过去扶孩，甚至会安孩，或者用品来奖励孩。这样完全代替了孩，孩并不能真正地成长。有些父母认识到孩遇到困难时，父母不能帮办，想着应该让孩独自去克服困难，但是却不提供指导，反而常常呵斥孩的无能。这样则会使孩失去了战胜困难的信心，以后一遇到困难就张焦虑、烦躁不安，永远无法战胜困难。

面对困难，让孩自己去解决

在小区的空地上，楠楠在妈妈的帮助下练习。楠楠着护膝和护腕，还着盔。她小心翼翼地拉着妈妈的手，妈妈弯着腰整个支撑着楠楠，不让她倒。忽然，不知什么原因，楠楠和妈妈一起摔倒了。妈妈伸手下意识地保护楠楠，重重地摔在地上，胳膊都摔破了；而楠楠因为着护膝护腕，一儿也没摔着。可是，楠楠却放声大哭，责怪妈妈没有保护好她；妈妈艰难地扶着楠楠站起来，一边安她，一边查看她有没有受伤。

有些孩遇到困难之后会产生挫败，用哭闹、发脾气等方式来表达自己内心的痛苦。又因为父母平时对孩百般呵护，生怕孩受一儿伤害，孩就会形成以自我为中心、任、暴躁的格。他们面对困难的方式通常是把责任推给父母，以此减轻自己内心的焦虑和挫败。

果实”。

——崔华芳《让孩吃苦：挫折教育的55个细节》

学会放手，不要包办代替孩的一切。现在的孩大多都是独生女，孩就是家里的“小太”，全家都围着他一个人转。大人一味地纵容、惯孩，生怕孩受半儿委屈，替他们好了一切。

安安差一个月就3岁了，平时很可懂事。但是，妈妈发现了一个问题：一遇到困难，他就摇拒绝，经常选择逃避的方式。妈妈鼓励他再尝试时，他还是摇，还面带哭相。一天，安安想吃榛，他剥了一个剥不开，就放弃了。妈妈告诉他要多试试，要勇敢地面对困难，想办法把它剥开，他就是拿着榛哭着让妈妈帮他剥开。妈妈实在没办法，好说歹说都不行。

我们很多父母的经常苦恼不已，就是为了孩不能面对困难。妈妈们说：“孩们无论什么事，只要稍微难一儿，就产生畏难情绪，要么发脾气，要么要大人帮他，什么时候孩才能自己面对困难呢？”