如果是男孩，为了让他们更独立，更有责任，爸爸可以在差的时候告诉孩：“爸爸差了，以后，妈妈就由你来照顾了。”妈妈也要学会适当示弱，让孩独立去完成一些工作，比如晚上检查房门、窗有没有关好等适合男孩的事情。

我们经常慨，现在的孩太自私、太懒惰、太自我、不负责任，一儿也不知恩。这可冤枉了孩们，在孩很小的时候，我们就提倡“自己的事情自己”。可是，随着孩的成长，我们又有多少人能到让孩“自己的事情自己”呢？

◎了解孩

3岁左右的孩刚刚学习自己事情，我们要有足够的耐心，让孩从学着到会，从动作慢到动作快，从不好到得好，千万不要着急手替孩，因为这个过程锻炼了孩自立、自信、自的品格。

特别提醒：

——鱼朝霞《冯德全早教方案10：用对方法教孩》

我们把孩当大人看，孩就会大人的事给我们看。

一位妈妈在网上提问：“早晨起床到门上学，我儿总是磨磨蹭蹭，穿衣吃饭都要大人陪着，否则他半小时也不成一样。我在那忙得团团转，回一看他又在那坐着不动了，想发火吧，觉更浪费时间，只能去帮他。本来不用半个小时就能完，结果40分钟能门我就很满足了。只有到了学校门，我才能真正气。

家务。父母的过度保护、包办代替剥夺了孩的独立能力的养成，使孩形成懒惰、依赖的格。另一方面，当孩自己尝试事的时候，总会有一些失误，父母不是耐心提醒、纠正，而是对孩大声斥责，涉、制止孩的行为，这对孩独立意识和自信心都是一打击，很可能让孩形成遇事逃避、退缩的个。

在家里，孩该写作业了，老书童削好铅笔，准备好一切学习用，只等小书童作业。在这些过程中，老书童还要负责错别字，拿草稿纸。完了作业，老书童还负责整理玩，收拾书包。孩心安理得地享受着这一切。

给孩机会，自己的事情让他自己

“啃老族”之所以普遍存在，是因为我们没有让孩真正地“断”。为了能让孩及早地自立自，我们有必要放手让他们去事，给他们一些工作，让他们独立去完成。

◎给孩一些工作，让他自己去完成

学前教育理论中提到，在正常情况下，一个人的个和心理素质在6岁以前基本定型，如果儿童6岁以前养成过多依赖父母的习惯，那么以后再培养他独立、自信、顽的品格就会相当困难。

凡是孩自己能到的事情，家长绝不要帮忙，否则就是在培养孩的自卑和无能；不清楚孩能不能到，也应该让他先试一试，家长不要急于手，不要因为舍不得、心疼孩，就企图抱着他们过前路上的一切障碍，拽着他们闪躲沿途的各磨砺。要知，那是在剥夺孩成长的机会。

我们经常看到，在一些小学门，每一个小书童后面都有一个老书童帮着背书包、拿衣服、打伞……

3岁左右的孩自我意识很，他们很喜一些“我自己”的事情，我们就要据孩这个特，给他们安排一些工作或任务。比如，我们可以让孩洗自己的衣服，比如袜、内之类的小衣服；也可以让他整理自己的房间；或者在妈妈饭的时候，帮助洗菜；吃完饭收拾碗筷洗碗；等等。我们要告诉孩：“这是你的工作，你先看妈妈怎么，然后你自己完成。”然后，我们就要耐心等待孩慢慢把自己的工作好，容忍孩犯洗不净袜、整理不好房间、摔碎了盘之类的小错误，及时帮助他们纠正错误，但不要帮他们去，让孩独立去完成。

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不知是不是因为从幼儿园的时候就让孩养成了饭来张、衣来伸手的习惯，还是说这个时期的孩就存在这样的问题，我真是郁闷了。早晨起床到门上学，你的孩能自己的事情自己吗？”