我们要先找到孩子的兴趣点，然后给他们一个题目，让他们去创造。有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢动手拆东西，有的孩子喜欢组装玩具，有的孩子喜欢玩泥巴……比如，有个孩子喜欢画画，经常拿着彩笔在家里白色墙上涂画。妈妈并没有狠狠地训斥他，而是给孩子画出一块墙壁，让孩子自由地画，并告诉孩子，希望他能把这块墙好好利用起来，画出赏心悦目的画。孩子得到了父母的鼓励，很细心地画，最后这块墙成了家里最漂亮的彩绘墙。孩子的美术天赋得到很好的发展。

我们可以在平时引导孩子给一个问题寻找多种答案，培养孩子的发散性思维。比如，我们看到下雨了，可以问孩子，雨对我们有什么好处，什么坏处；看到大树，就可以引导孩子说，树木对我们有哪些帮助；等等。我们生活中的很多事物，都可以作为启发孩子多角度思维的内容，这是创新性思维的基本训练。

特别提醒：

对于3岁孩子的创造力，哪怕是具有破坏性的，我们也要耐心引导，切忌训斥打压孩子，这样会遏制孩子创造潜能的开发。我们一定要鼓励孩子的异想天开，给孩子的天马行空创造一个充足的空间和时间。

给孩子工作，让他自己去完成

从小教育，培养自立，逐渐放手。我们教育的宗旨不是为了让孩子上个好学校，重要的是为了孩子将来能成功地立身社会。也就是说，不管孩子上不上得了好学校，这些培养教育对孩子将来在社会上工作、为人处世都是至关重要的。教育孩子如果瞄准了修身做人、立身社会这个终极目标，“上名校”这个初级目标往往也可能顺便达到。因为，上名校毕竟也是为了成功地立身社会。我们认为教育孩子的目光不宜太过实惠，目标不宜太过功利。

——郝晋《让孩子自己去打拼》

近些年出现了一个新的名词：啃老族。

百度百科里的解释是，啃老族，也称“吃老族”或“傍老族”，或者“尼特族”，尼特族是的译音，neet的全称是notcurrentlyengagedinemployment,educationortraining，最早使用于英国，之后渐渐地使用在其他国家。它是指一些不升学、不就业、不进修或不参加就业辅导，终日无所事事的族群。

“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”是年龄在23~30岁，有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。

琼琼是典型的“啃老族”，她平时的生活就是睡觉、上网、出门逛街、和朋友聚会。父母不仅要供养女儿的日常开销，每月还要替她还透支的信用卡。本来琼琼有一份不错的工作，在外企上班，但工作没半年，因为单位经常加班，她觉得不习惯就辞职不干了。之后她又找过好几个工作，总是因为公司管理太严、薪水少、同事难相处等理由辞职了。如今，琼琼干脆不去工作，在家当起了“啃老族”。

据重庆一家报社的记者调查发现，截至2004年，重庆就有“啃老族”5万人左右。这个触目惊心的数字不得不让我们反思，现在的孩子究竟怎么了？

◎了解孩子不愿工作背后的原因

大多数“啃老族”的存在，是因为孩子在成长过程中父母过于溺爱和呵护，使孩子产生了很强的依赖思想，失去了在生活中和社会上独立自理的能力，养成了怕苦怕累、懒惰、经不起挫折和只肯接受不肯付出的习惯。因此，长大之后，因为工作上的一点点挫折就选择逃避应对，干脆辞职不干回家靠父母养活。

幼教专家认为，父母对6岁以下孩子不当的教育方式，是导致他们成年后缺乏独立意识和独立能力的根本原因。一方面是由于父母过度保护。三四岁的孩子独立意识很强，但是我们怕孩子受伤或者做不好给自己添乱，不让孩子做简单的工作，甚至孩子到了四五岁还不会自己穿衣服，更不用说做简单的

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