当孩子和小伙伴之间出现问题时，我们应冷静、客观地观察，不要急于出面，让孩子有充分的空间和时间去发挥自己的能力。我们要相信，孩子的潜能是无限的，相信孩子有解决问题的能力。我们要明白，很多时候，孩子会有打人、推人、踢人的行为，这不仅仅是他们维护自身利益的一种条件反射，也是他们游戏的一部分。孩子之间的矛盾冲突是对事不对人的，并且他们也不会因此记仇。我们不是经常看到两个小伙伴刚才还打得哭哭啼啼，一转眼就又玩在一块儿的情形吗？

我们要尊重孩子成长的规律，让孩子在与同伴的冲突中不断成长。这种经历冲突的经验会帮助他更好地认识他所处的环境，让他在独自处理冲突的过程中，通过不断地探索与尝试，获得一种处理问题的方法。

◎放开手，让孩子自己去解决问题

只要我们用心，就会发现这样的现象：孩子在处理冲突时，他们会说出很多似是而非的道理。孩子虽然年龄小，但已经有了一定的道德准则，他们之所以发生冲突，是因为他们觉得自己有理，说明他们已经有了初步的是非观念，虽然这种观念包含了孩子的“任性”和“自我”成分，但却能表达孩子真实的内心世界。所以，在孩子处理冲突时，也是提高孩子表达能力和思维能力的大好时机。

孩子在处理冲突的过程中，其实是在尝试和学习解决问题的方法和途径。

比如，小美家刚刚搬到娜娜住的小区。一天，小美和妈妈在楼下玩，因为怕生，小美躲在妈妈的身后。娜娜走过去想和她玩，她过去要拉小美的手，小美伸手就抓了娜娜一下。如果我们是娜娜的妈妈，我们该怎么做呢？娜娜委屈地跑到妈妈怀里，妈妈鼓励娜娜自己去解决问题。过了一会儿，娜娜又跑到小美身边，隔着一小段距离看着她。两个小女孩相互看了一会儿，竟手拉着手一起去玩了。

特别提醒：

3岁的孩子会在冲突中不断成长。因此我们没必要急于加入孩子的冲突，即使孩子吃亏了，也很正常。吃了亏，孩子就会学会调整自己的情绪，也能想出更好的办法来适应周围的环境。

注意孩子有了最初的性别区分感

两岁的时候孩子就不用穿开裆裤了，实际上这个时候孩子对性别的意识很差，还是家长决定让孩子穿什么、做什么，鼓励他什么行为、不鼓励他什么行为，用这种方式建立他的性别，同时我们赞美他是男子汉或者是美丽的公主，帮助他建立性别。

——李子勋

“女生做事大大咧咧，说话粗声大气，穿衣男子气；男生说话细声细气，动作扭扭捏捏……现在的孩子都怎么啦？女孩不像女孩，男孩不像男孩。”

说起现在的孩子，父母们一脸的无奈。

小影是一名初二的学生，她从小到大一直没有穿过裙子，没留过长头发，她的举止谈吐大大咧咧，不仔细看，别人都以为她是男孩。在小影的班级里，还有好几个和她一样的“假小子”，她们的性格都直爽、开朗，和男生一起勾肩搭背、称兄道弟。小影她们几个都特别崇拜李宇春。相反，她们班级有几个男生却很文静、柔弱，甚至一说话就脸红。

某小学在对刚入学的新生进行调查发现，入学哭闹的男孩比例远远高于女孩，女孩反倒比男孩更加能够适应环境，独立性也强。甚至于女孩与人争吵、打架也比男孩厉害。

◎了解孩子为什么会性别不清

有一位同性恋的青年说，他小时候是一个聪明、好动、顽皮的孩子，在他还很小的时候，就跟着哥哥们每天爬树上房，还喜欢哥哥们玩的弹弓和枪。每回灰头土脸地从外边回来，妈妈都要教训他。妈妈喜欢文静羞涩的女孩子，总把他打扮成小女孩的样子，给他扎上小辫子，穿上小裙子。他慢慢长大了，也慢慢地接受了异性的气质和着装。到了结婚的年龄，他不肯谈恋爱结婚，却与他的一位同性朋友形影不离。看到儿子的状况，做母亲的后悔不已。

有的父母有意无意地根据自己的喜好把男孩当女孩养，现在更多的女孩家长怕女孩受

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