就是中国与西方在教育孩方面的差距在哪呢？从这样一个事例中就可见分明――在中国，问孩的志向是什么？如孩回答是将来小丑，那就会被认为很没有息；而在西方，老师却会如此鼓励：愿你把乐带给世界！这样的回答绝不是虚伪，而是发自内心。

中国的教育最缺乏的是把孩培养成有健全人格的能力。当然，这也是社会所谓的大势所趋――认为只有好好学习，上什么学都上重，名牌才会有好的路；所以，只能都往一独木桥上挤。但是，最终能上好大学、名牌大学的毕竟是少数。国也如此，不过，他们的观认为：一个人的成功，学校能给你开启一扇大门，只是在某一时刻而已。在国，很多人一生可能要换五到十个职业和不同职位，不读什么大学，一个人的经验、智慧、沟通能力和整悟，才是追求事业成功的基础。

有人是这样认为的：国的文化大环境从小就鼓励你：你永远是独一无二的，世界上永远没有任何人可以取代你，没有人可以说他的价值比你多一，只能说是不同。所以说，你从小到大的自信是固的。就是说，就算你是一个扫路的清洁工，也不见得你的价值就比别人少。因为，那是你的选择，只要觉着自己的选择是快乐的，并不缺乏面生活的基础，你就是这个世界上最成功的人。由于有了这样的大环境，使其中的人不由得产生一这样的心态――我就是我自己，没有什么可害怕的，我不需要到害羞。

在中国，好父母也不容易，因为社会如此了，父母不说，周围的环境也是把女往独木桥上挤；可是那一个个重、名牌大学，哪那么容易上啊？

人格不健全，上到多都容易问题。

现在，中国有些孩是扶不起来的“阿斗”，左也不是，右也不是；打也不行，哄也不行；有时孩气人气得不动的还真不行！让孩明白罚不是责打，而是，很难把握。有的孩一时意气，踢打、搞破坏，发起脾气来不计后果；换一个方式劝解，东西坏了是小事，把自己疼了、伤了，也不见得就一定有效。

有这样一首诗云――“人皆榆柳，守此十亩荫，我独松柏，守此一片心”。对孩功利教育的结果，恐怕这十亩荫都守不住；而健全、完善孩的人格，就如长青的松柏，守此一片心，才是长久之福。

人生就是如此，我们每一个人在一生中，都难免有情绪低谷、逆境的时候，最终能否从中看淡走，关键是要看这个人能拥有怎样的心境，有句话说得好：就算全世界都抛弃了你，你的生命还在，你依然可以享受光和鲜，要学会自己安自己，学会在平凡的生活中品味人的好来。

在这里完全可以肯定的说，不是因为你“贫穷”，你就没有人生真正的好；也不是因你富有，你就一定拥有人生真正的好。首先，人生真正的好，不在于你能拥有怎样的生活，而在于能明了该怎样一个人的问题，只有如此，才会更好的去受生命的可贵。

总之，我们应该去相信：目前我们所拥有的，不论是顺境，逆境，都是上天对我们最好的安排，正如那样一句话所的：心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的格跟着改变；格改变，你的人生跟着改变。在顺境中依然怀着恩之心，在逆境中依旧心存喜乐，认真活在当下。