都很重要，有一个这样的故事――说有个飞贼为不至牵连年纪幼小、一心只读圣贤书的儿，在行窃失败、不能逃脱之际，竟毁容而亡，父亲的良苦用心果得回报，后来，其为官后，非常清廉正直，是公认的好官，至于他给其留下的万贯家私，其也都用于行善了。每每抓住盗贼，都要问坏事时是否背着自己的孩，如不是，或有甚至唆使、怂恿自己的孩同谋的，更是要严惩；而为孩着想的，他不但轻判，还给以银两，让他自新，好好生活。

总之，我们无论生在贫穷还是富裕家，或是有什么其他问题的家，都应该相信：社会大势所趋的应该是拥有健全的、完善的人格的人，最终一定会有好的未来。

在我们中国，畸形教育表现得尤显突，父母应该教育孩人最重要，而不是整天给孩输好好学习才最为重要：学习好了，才会上好的大学，才会有好的工作、好的前程。如此功利的教育把许多孩都培养成了学习机，难免不淡化了相互之间的关系，淡化了人与人之间的关系，最终没有了人与人之间的温情，乃至亲情――孩在功利教育下，行为都成了机械木偶，心难免不麻木、僵，这个结果是最可怕的！

咱们说，一些青少年别说成材，那心理脆弱的都担不起一风浪，一经风浪就轻贱了自己，拿自己的生命当儿戏――看，还是大学生呢！因为当众唱歌走了调，认为自损形象，想不开自杀了；还有因为不小心当众放了个，也想不开了；更有甚者，仅仅是丢了把钥匙，气不过而轻生的。确实，你的生命是你自己的，你有权选择，可是，你怎么不明白，人的生命有多么宝贵！如果在天有神明的话，你一定会悔之不及；而真要轻贱生命的人，你真应该相信在天有神明！

完全可以说，当你来到人间世界的那一天起，你的生命已不完全属于你了，谁也无权自己去毁灭自己。人活到二十几岁多不容易，一个人如果连死都不怕，为什么怕活着？无论怎样都要活着，哪怕在火之中，能顽的活下来，才是人的最大尊严。活无可活，那是放大了自己在一些人中的渺小，为什么不能有这样的心――在有的人里，你可能很渺小、微不足，可是在有的人心中，你却是整个世界！当你带着遗憾离去时，这个世界就不完整了、不健全了；每个人都应该好好去珍惜自己的生命，人的生命本是上苍赋予的、有待人好好发掘的无比珍贵的宝藏，任何人也无权轻贱！

我们应该学会自嘲，有一首歧义诗是这样写的：

卧（我蠢）卧梅又闻（我没有文化）卧知绘中天（我只会田）鱼吻卧石（问我是谁）卧石答绿（我是大蠢驴）。当我们被这样的东西算计在其中时，没必要太介意，不过用这样的东西损人，还是有欠涵养，更要分清人，不是所有人都能一笑了之；至少这样的幽默不该刻意去贬低田的人。

一个人真应该有幽默，并能承受幽默，相信他人是自一片善意。如这样一个小故事虽让人发笑，也不是所有人都能承受得了的――一个同学上课好说话，一天，老师让他别说了，没想到他一张，放了个，老师笑曰：怎么上面不声了，下面又声了……

一个人也应有洒脱不羁的个，如因为有小意外，什么当众摔个跟，什么衣服、鞋脏、破了，这不应算什么丢人的，别人笑话那是别人的事，我们为当事者理所当然应给自己宽心：至少把笑留在了他人的心底，丰富了他人的人生，岂不是一很大的快乐！

总之，在无法改变现行教育制度的前提下，自己要先学会适应它，如能看得开，是能从中获益匪浅的。说句笑话，你现在先好自己，等将来也当个校长什么的，那不就什么都由你了吗？

凡事都是相互的，我们也要尽可能的学会理解、尊重他人，懂得为他人喝彩；为他人喝彩，会给他人在人生的路上平添几多的勇气与信心。

另外，一个人不能老关注师长的不是，老师也是人，他们也有他们的难，面对如此众多的学生，他们不可能、也没有那个心境让所有学生都能受到师长的温。据统计，因教学任务重、思想压力大，相当大比例的教师都有一定的心理问题；其实，老师也是一不容易的职业，虽说现在收了，地位也提了，可是，真要碰到刺的学生，气都气你个半死。所以说，看似轻松的理，就是以制度来约束学生。