的态度，有岗敬业的神，有足够的文化知识，这意味着你有好工作的必备素质。但你现在的工作还有很多的问题，很多，也很严重。我只想跟你透一：有二十多名家长已经联名要求撤换你！你能想象到这问题的严重吗？付了那么多的努力，却得不到学生和家长的认可，这说明了什么？”

“呜……呜……”于青真是吓傻了，天，有20多名家长要求撤换自己？怎么会是这样？

“所以，于青，如果你还不改工作方法，提语文教学平，我，作为你的校长，作为你的长辈，真地是很为你担心，担心你能不能继续下去的问题。”杨芳现在比较满意这次谈话的效果了，虽然是发自肺腑，也不排除一恐吓的成份在里面。“我给你提几建议，回去好好想一想，该怎么办？”

“校长，你教教我吧，教教我吧，我全听您的，呜……呜……”

“第一，严厉批评学生的法必须决改正。想一时解决家长和学生对你的抵情绪，并非易事，但必须一一滴地起。以后遇到事情，多动脑想一想，不要冲着学生就劈盖脸训斥一顿。要想一想，你这样说学生会不会接受，能不能产生好的教育效果。”

“我会的，我会的。”

“第二，语文教学平要努力提。光嫉妒人家方圆教得好是没有用的，你不提，光嫉妒人家，那一样不会得到学生与家长的信任。我建议你，平常少跟某些女老师在一起叽叽这个，喳喳那个，有那时间，多钻研教材，想想怎样能上好这节课。另外，方圆的课现在的确上得不错，我看最近坐在阶梯教室里听课的语文老师是越来越多了，可怎么很少见到你呢？”

“我，我教三个班的课！”

“这是理由吗？时间是挤来的，人家年纪比你大的老师，都去听方圆的课，向方圆学习教学方法，你作为一个青年老师，又有什么理由不去多听多学呢？”

“是，校长，我后面会多听。”

“光听没有用，最重要的是把方圆讲课的方法学会，学学人家怎样调动学生，人家怎样抓住重，人家怎样突破难，人家怎样与学生沟通，等等。”

“嗯。”

“第三，作业的设置要合理。不多，不少，要现科学，正好抓住了重，又不至于让学生到是重复抄写，心里厌烦。作业的批改更要注意，这现了一个老师的工作态度。我可是听说了，你批某些语文作业的时候，就是在最后写一个大大的‘阅’字，有没有这回事？”

“有，我以后不了。”

“于青，你还年轻，前程还很远大，事一定要多动动脑，多想想怎样会更好，别一味地蛮。”

“校长，谢谢您，我都记住了。”

“最后，我嘱咐一：一定讲究工作方法，特别是对家长，态度一定要和蔼，别一到了家长那里，就成了告状的，把他孩的一大堆缺一一向家长摆来。这个家长不愿意听，你要慢慢地总结一些方法，怎样把学生存在的问题让家长知，同时又不伤了和气。”