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1.要向孩解释在行为塑造过程中，你和他之间是一伙伴关系：“我们将一起来行努力，从而让我们更加喜彼此生活在一起。”一定要让孩知，塑造他的行为是为了他好，他会得到更多的乐趣，而且作

此外，应该让孩去从事一些可以使他克服容易冲动的习的活动，教会他如何放松自己。例如，找一天当中他的行为表现往往最糟糕的时段（通常是在傍晚时分），将这段时间安排为特殊的“时间”，放上一些轻柔的音乐，在他最喜的地方铺一张巾，让他躺在上面（最好是在窗的旁边，沐浴在傍晚的光之中）。一边唱眠曲，一边给孩一些轻柔的。每天都度过这么一段特殊的时光，不仅可以使孩放松起来，同时还能增你和孩之间的亲密。

尝试各行为塑造方法我们之所以在我们的养育计划中到最后才来讲述各专门的养育方法，原因就在于如果不照养育计划中的第一分内容去采取适当行动的话，这些专门的养育技巧和方法往往就难以奏效。你可以尝试采用以下的各方法：

是要让孩知：“因为我要求你这么。”孩们其实也期望我们拿成年人的权威来，他们的这认识可以让他们无拘无束地扮演好孩的角。

为孩营造好的环境框架你应该利用从孩的行为廓中收集到的信息来安排孩每天的日常生活，从而使他有机会将自己的最佳行为表现来。比如，你注意到孩在上午能够很好地玩耍，而在下午的时候，往往会表现攻击和敌对情绪。因此，你就应该安排他上午和别的小朋友一起玩耍，下午让他自己一个人玩。如果你发现自己的孩和缪尔在一起玩得很好，和克在一起却总是不停地打斗，那就不要再让克和他一起玩，这两个男孩可能是格上本就合不来。请你记住，你为孩营造的环境框架的基本要素不仅包括要为孩确定规则，还包括要创造条件使这些规则较容易得到遵守。在禁止孩某些行为的同时，还应该考虑为孩提供其他替代行为。比如，必须禁止孩打架，但又要为孩提供一些其他的行为选择，从而使他能够得到力上的释放，比如和他玩击掌游戏，或者给他一个球或枕去让他踢打。你要教会孩用语言来代替肢上的侵犯行为：“内森，要用语言来表达。要对别人说：‘那真是让我生气。我不喜那样。’”要让孩学会控制自己肢上侵犯别人的冲动：“给爸爸一个‘狗熊式的拥抱’（用力地拥抱），但是要给苏西一个‘小白兔式的拥抱’（轻柔的拥抱）。”

让孩知你期望他什么行为首先，你要明确什么样的行为是你所希望的，还要确定你愿意在多大程度上容忍他的那些令人讨厌的行为，然后就必须以此为指导方针认真地教孩。对好的行为要加以肯定和表扬，要善于发现孩表现良好的时刻。你应该努力营造一个“别让我再批评你”的氛围。不要总是告诉他你不想要他什么，而是应该提另一积极的行为，供他行选择。别对孩说“不要把你的玩火车扔来扔去”，而要这么说“把你的玩火车停放到玩架上去”，然后演示给他看怎样来这件事。如果他固执地还是要扔玩火车的话，那就应该告诉他：玩是用来玩的，不是用来扔的，而且你希望他好好地用玩来游戏。如果他要扔玩，玩就会被大人收起来。同时，你还应该让孩有其他的机会来扔东西，可以给他一只质的球，让他在室内能够安全地扔来扔去。你应该用微笑的赞许来促孩的积极行为：“好的。”“得很好。”“这真让我兴。”在你对孩的行为行引导的过程中，要教孩学会集中注意力。当你定而温和地搂着孩的肩膀时，告诉孩“看着我的睛”，和他行目光；不要采用威胁或者压制的办法来对待他。

在你描绘孩行为廓的过程中，第二分的任务是要列孩的哪些行为最让你到讨厌。什么样的情形会让他表现最糟糕的行为？应该将你可以容忍的行为（小过失）与你无法容忍的行为（坏病）区分开来，把注意力放在那些严重的坏病上，你将惊奇地发现孩会自己改正那些小过失。如果孩上存在着总是大发脾气的坏病，那你就应该清楚是什么样的情形引发了他的脾气发作，并且要及早地行预。你应该为孩营造良好的环境，让他去尝试他有能力从事的各有趣活动，并且要让他保持注意力的集中。如果你认为他的脾气发作是他自己可以控制的，那就不必去他，走到一旁去，甚至换一个话题以转移他的注意力。如果孩是由于受到挫折而发脾气，那你就应该向他表示同情和支持。