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词比长大、长
有更多的
义,它意味着帮助孩
充分挖掘自
的潜力,在生理上、智力上和情
上都得到最大可能的发展。对于孩
在各个年龄段所对应的
度和重量,存在着一些成长指标的图表,但是对于茁壮成长并不存在类似的指标。因此,实际上我们永远都无法知
一个孩
是否发挥
了自
的全
潜力,我们只能尽我们的最大努力。要帮助你的孩
茁壮成长,关键就在于你要理解我们称之为“需求
平”这个概念。
每个孩
天生都有一定
平的需要,如果父母给予孩
的抚育达到了这个需求
平,那么孩
就能够得到最大可能的发展,他就会茁壮成长起来。举例来说,所有婴儿都需要大人长时间地抱在手上;而有些婴儿却需要大人一刻不停地将他们抱着,只有这样他们才可以茁壮成长。这些婴儿常常是生来就
有一
天
,这
天
促使他们一直不停地哭闹、抱怨,直到他们被抱够了为止。你一把他放下来,他就
上开始哭闹。于是,这些婴儿
生以来第一次受到了大人对他们
情的评价:“要求太
。”或者是更负面的说法:“过于挑剔”、“难以满足”。“要求太
”这
格特
乍听起来好像是孩
的一
负担,但实际上它是一
积极的个
品质,有助于孩
的茁壮成长。如果一个婴儿天生
有
需求,但又缺乏将这些需求表达
来的能力,那么他就不能茁壮成长。婴儿发
的信号既为你了解他的
情提供了线索,又反映
了他的需求
平。一旦你能够从他发
的信号中判断
他的需求,那么你就能够对他作
相应的回应。
“我们的
需求宝宝既让我发挥
了最好的优
,也让我表现
了最坏的缺
”,一位疲惫不堪的妈妈这样叹息
。另一位妈妈补充说:“我很累,但从来不
到厌倦。”婴儿的需求
平塑造了母亲的行为,将母亲的行为提升到了更
的响应
平。母亲能
受到自己孩
的独特个
,因而会对自己
行一些调整,以便
一步提
与孩
之间的和谐程度。这样,母亲和孩
都得到了茁壮成长,对孩
的养育能够真正起到作用。如果妈妈缺乏变通能力,或者母
双方的
格相互冲突,那么妈妈和孩
就都无法相互挖掘
对方
上最优秀的品质。
需求
平这个概念并不意味着孩
总是索取、父母总是付
。好好地照料一个
需求的孩
有助于他成长为一个付
者、贡献者。这
方法的可贵之
在于你付
得越多,你得到的也将越多。你给予孩
关
和抚育,以满足他的特殊需求,在这个过程中,你掌握了你过去所不
备的能力,同时又使孩
能够听从你的指导。你无法选择孩
的天
和能力,但你能选择你是否要去满足孩
的特殊需求。通过采取这样的养育方式,你会使自己的人生更加丰富,同时你也会变得更加成熟。
对于有些孩
,不但是他们的
情会使他们更有可能
现养育方面的问题,而且父母的某些个
也会给养育带来各
各样的困难。有些父母和孩
在个
上合得来,而有些则会相互冲突。如果孩
容易激动、
有很
的需求,而妈妈轻松安详、镇定自若,那么妈妈
教起孩
来就不会太费劲,她把着
放在了孩
的那些严重的
病上面,不会在那些微不足
的小过失上浪费
力。而
情
张、容易烦躁的妈妈就不是这样,会和自己
需求的孩
发生冲突,并且很可能会觉得难以
教孩
。因此,你必须明确地判断在哪些方面你和你的孩
在个
上存在着冲突。如果孩
轻松安详,而父母
张、蛮横,那么父母就应该使自己放得轻松一
。如果父母喜
控制孩
,而孩
相当地顺从、听话,那么父母必须千万小心,不要去
迫孩
成长为父母心目当中所期望的那
人,而应该让孩
向着符合他自己
情的方向去发展。同样,如果孩
意志
、
有控制
,而父母轻松安详,那么父母应该树立起作为成年人的信心,像成人那样思考,像成人那样采取行动,更要像成人那样去负起监督、
教孩
的责任。
西尔斯经典链接:构造框架