过程中，其实是不知不觉地一步化了他的消极行为。他们总是对他说“不行”，总是罚他一个人待着，过多地将他的行为认定是“恶劣”的。他的多动症促使他不良的行为，而那些不良行为又受到大人的责罚，瑞恩很兴自己因此引起了大家的关注。五年过去了，一开始大家还认为是瑞恩的行为不好，可现在渐渐地变成是认为瑞恩本不好了，就这样，瑞恩使自己得到了“坏小”的名声。

瑞恩需要大人与他亲近瑞恩还是个孩，他的上存在着需要解决的行为问题；但是，我告诉他的父母，不要指望他的病在一夜之间就能治愈。五年来的各因素造就了瑞恩常常失控的行为，因此，不论是改变他对自己的看法，还是改变他对待别人的方式，都需要一定的时间。我相当策略地向他父母解释了“需求婴儿”的概念，“需求婴儿”会逐渐地变成需求的少年。

西尔斯经典链接：坏名声会让孩背上沉重的负担

据孩的状况让孩得到好的名声会一步促孩的行为，而让他背上坏的名声却会拖他的后。人们往往会轻易地从生理的角度去责备孩的行为，而忽视了家和学校需要解决的其他问题。为孩贴上adhd的标签并不意味着给孩那令人讨厌的行为找借，而只是解释了孩为什么会那样的行为，它为规划对孩的治疗提供了一个起，减轻孩到自己是个“坏小”的罪错和耻辱，并且增了孩有效地控制自己行为的信心。把孩的不良行为归咎于adhd的法并没有减少父母持之以恒地对孩行教的责任，也不意味着孩可以少接受教，而是常常要求父母和孩对他们的生活方式行一次彻底的检查、调整，目的就在于使孩在他的一生中有能力到快乐地、并且富有成效地行学习和工作。

为了淡化瑞恩上固的冲动和注意力无法集中的倾向，需要用一度接的、温和的养育方式来对待他。他需要和大人平静地待在一起，轻柔地给他挠背、讲故事，给他唱轻松的歌曲，多拥抱他，并且和他行大量的目光。当瑞恩不能控制自己的时候，父母应该慢慢地靠近他。虽然大多数孩都喜大人的手搭在他们的肩上给他们以抚，可是患有adhd的孩面对的接往往会变得生和退缩，他们会把接看是对他们的控制；因此在他们不开心的时候去抚摸他们反而会使他们的行为更加糟糕。我告诉瑞恩的父母，如果他不要他们靠近他，那他们只要站在一边，随时可以为他提供帮助就行了。我建议他们可以和瑞恩一起来那些他们在分娩课程中学过的放松练习，最终瑞恩将学会运用这些方法来放松自己。我尤其让瑞恩的父母牢牢记住采用目光和语言与瑞恩相沟通的重要，这法有助于使瑞恩和他们亲近起来。在这以后，他们大要上一年的时间才能和儿亲近起来，这段时间差不多和依附养育的父母与婴儿之间建立起亲密关系所需要的时间一样长。

瑞恩需要行为上的治疗父母的主要任务是集中力帮助瑞恩找回“好的”自我形象。目前他的自我认同是由一大堆的否定词构成的。瑞恩需要专门的、有积极意义的促措施。如果他了一件事情，他应该得到专门的褒奖。在学校里，老师总是罚他到一边去一个人独自待着，这让他很孤立，这样的法对患有adhd的孩本起不了作用，只会加剧他认为自己是“班里的小丑”或者是“坏小”的自我认同。我向瑞恩的父母推荐了一个行为治疗师以及一门养育孩的课程，从而使我们能够学会如何去正面地促、化孩的良好行为。他们应该一一滴地给瑞恩看，让他明白如何用别的举动来取代那些冲动的、侵害的行为。