们培养起刚毅、自信的品质。两不同的别都表现温柔的一面，同时又都表现毅的一面，这是取得两间均衡、和谐的一好办法。

培养健康的别认同

到了2岁半，孩们会逐渐地觉察到别之间的差异，他们开始辨别“女孩”和“男孩”。他们开始懂得女孩们的发留得比较长，有时候会穿上连衣裙；而男孩们的发留得比较短，并且常常穿着短。他们注意到他们的生看起来是不一样的，而且他们“”的方式也不一样（4岁大的哥哥们已经知这么去嘲笑小妹妹：“我有小，可你没有。”）。你正确地引导他们去对待这外生官的差别，将有助于消除他们关于“谁的更好”的疑问。你可以对他们说：“女孩有，而男孩有。”在这个问题上对孩们行比较理的教育，能使男孩和女孩都对自己的别到满意。

从生开始，男孩们总来说比女孩们更有攻击、更野，对肢运动有着比对于人际更大的兴趣。我想，别上的行为差异是遗传和环境共同作用的结果。有些男孩对那些自古以来就是男从事的活动（比如驾驶车辆、格斗）十分的痴迷，有些女孩则痴迷于那些自古以来就是女所从事的活动（比如玩洋娃娃、饭）。而大多数的孩表现的是十分个化的好，别取向不明显。在玩扮家家时，男孩们的想象力完全能够与女孩们的想象力相媲，而在闹着玩的冒险游戏中，女孩们也会像男孩们一样吵闹。在穿着方面，女孩们有更多有趣的选择，正是从这一上，父母可以看孩完全不同于妈妈为她的榜样的个人风格。妈妈总是穿仔，而女儿却持只穿连衣裙，让妈妈到吃惊；妈妈喜穿连衣裙，而女儿却对连衣裙唯恐避之不及、怎么都不肯穿，即使是在只不过3岁的年纪。当然，这对妈妈的穿着习惯的逆反既与她是否能够接连几个小时别心裁地玩洋娃娃无关，也不取决于她是否像男孩那样喜一天到晚爬上爬下地一些危险动作。此外，别上的行为差异还有赖于父母允许孩什么样的活动。一个6岁大的男孩和他的小朋友在打架，他的在一旁建议说：“让他们去好了。男孩就是这样的。”而妈妈并不同意这说法，她的想法是：“我可不愿意我的孩由于是个男而成长为一个野的坏小。”

西尔斯经典语录

最重要的知识教育不是通过课堂讲座或者回答问题来行的，而是要用事例来给孩作示范。

父母们应该为孩尊重异的榜样，在孩的面前应该相互赞，并且要告诉孩们他们拥有多么的父亲和母亲，这是十分重要的。

为孩树立健康的别榜样

如果孩们在家里拥有健康的别榜样，那么他们就能够培养起健康的别认同。你应该尽可能地采取以下的态度，为孩们榜样：

·妈妈和爸爸都是关孩的照料者。

·妈妈和爸爸都是公正的教者。