西尔斯经典链接：防治犯罪的方

不论采用什么方式，我们都必须防止街充斥着与父母情疏远的孩的现象继续发生。如果我们不能形成一防止青少年犯罪的预防养育方法，那么无论是对于孩还是大人，我们的城市就永远都不会是一个安全的地方。

“1983年到1992年期间，因暴力犯罪而被逮捕的青少年数量增长了50%”这是联调查局最近的一份关于青少年犯罪问题报告的标题。政客们对此问题的回答是把更多的警察派到街上去；犯罪心理学家们则认为更有效的解决办法是让更多的父母待在家里。在国的大多数城市中，在大街上行走是不安全的，其主要原因可以归纳为一个词——“冷漠”，或者称之为“不”。许多孩都不关心别人。当然，你可以把这个问题归咎于社会环境，要求多建造些廉价的住房和学校，但是建筑并不能造就有教养的公民；防止犯罪的着必须落实在家内的结构上面。在家中学习到的价值观念会转变成内在的控制力，这自我控制能力是孩成长为快乐的、对社会有贡献的公民所必需的。许多犯罪分都缺乏同情和理解——他们不备为受害者的受而到苦恼的能力。他们心中的愤怒以及格上的侵害源自于小时候没有受到依附的养育，这是幼年时期与缺乏关怀、不善于教育的照料者在一起的必然结果。他们从来没有学习过如何以一健康的方式与那些在自己生活中有着重要地位的人们建立起亲密的关系，因而也就不懂得如何去与其他人建立起良好的人际关系。

合适的选择。你可以要求大一的孩等得久一些。在时间到了之后，就把玩给第二个孩，让他玩上同样长的时间（尽他可能都已经忘了自己想要玩这个玩）。也许你应该用一简单、生动的办法来向小一的孩解释你的法。可以让孩们围成一个圈，使他们可以挨个地玩玩，先从大一的孩或者更愿意合的孩开始。例如，斯芬拿着这个玩已经两分钟了，计时的铃声响了起来，你应该一边对斯芬说些鼓励的话、一边把玩从他那里拿过来，把它递给劳琳，要让斯芬放心，铃声再次响起来的时候玩又会回到他的手上。在几个来回之后，孩们或许就能够到在铃声响起来的时候自己微笑着把玩传递去，因为他们知玩会再次回来的。我们在儿科实践中遇到过一个采用这计时的办法来为孩分时间的家，他们告诉我们这办法起到了很好的效果，大一的孩会跑到妈妈的边去说：“妈妈，把计时调整好。苏西不肯和我一起玩玩。”不论是采用计时，还是让孩自己在心里计算时间，都能让他们学会在将来的生活中十分有益的本领：和别人地分享各东西，暂时地克制住自己的。

如果分时间的办法不能奏效的话，那你就脆把玩收起来，放到书架的上去，向孩们说明玩会一直待在那儿，直到他们学会分享它。看着玩在那儿却不能玩，孩们也许会撅上一会儿小嘴，但用不了多久他们就会明白，与其完全失去这个玩，倒不如和兄弟妹们一起来分享。于是，他们将学会彼此合作、共同分享；每个人最后都是赢家。

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预先作好计划如果你的孩还不太愿意与别人分享他的玩，而他的一个小伙伴又来你家找他玩，你可以要求那个小朋友的父母让他带上玩来你家。对于那些新鲜的玩，孩们是抵抗不住诱惑的。很快，你的孩就会意识到如果要得到那个小伙伴的玩，他就必须和小伙伴分

在写作本书的时候，国国会批准了300亿元的预算，用来对付犯罪问题。联政府已经在预防犯罪方面费了大量的资金，这300亿元是追加的预算。这些资金将主要用于在城市地区增加警察的数量。和以往一样，政府这一次又把钱费在了本解决不了问题的措施上。如果把这300亿元拿过来用于对父母们实施援助的话，你可以想一想会带来什么样的效果。经济上的援助使那些单母亲以及低收的双亲家中的母亲能够在孩幼年的时候留在家中，她们可以专心地养育、教自己的孩，而不仅仅是把心思都放在生计上面。没有养育经验的母亲们可以在哺、“把孩穿在上”（参见第二章——译者注）、孩的成长发育以及养育孩方面受到专业的指导。本在童年时受到过待的父母可以得到专家的咨询，从而防止类似的问题又重新现在他们的孩上。父母们会得到帮助，从而能与孩们建立起亲密的关系；一旦在家里大家有了亲密的关系，同情、理解、自尊以及良好的教养也就随之而来了。目前，这样的一项示范计划已经在夏威夷付诸实施，它被称为“健康的起”，在减少待孩方面已经显示令人鼓舞的前景。