学会分享之前就已经有了利己的思想在孩成长着的意识当中，占有自然而然地占有一席之地。在孩生后的第二年和第三年，随着孩从与母亲同为一发展到成为一个独立的个，这个小人儿一直在努力地确立自己独立于母亲的份。学步期的孩在说话的时候常常会首先这样大声叫嚷：“这件事我自己！”或者“这是我的！”实际上，“我的”这个词是学步期孩嘴里最早说来的词语之一。

成长中的孩在对人产生情的同时，也对各各样的东西产生了情。对于一个有健康的情的人来说，这形成烈情的能力是非常重要的。1岁大的孩不能和别人分享自己的妈妈，2岁大的孩也还不能和别人分享自己的泰德熊。有的孩会对一件玩十分的依恋，以至于和破破烂烂的旧洋娃娃难舍难分。当我们要4岁大的海登给自己画一张自画像时，她总是喜把她心的洋娃娃也画去——就好像它是她的一分。如果劝说她和一个小伙伴一起玩这个洋娃娃，你能想象得到发生什么情况吗？这个洋娃娃对于她实在是太重要了，如果洋娃娃拿在了另一个孩的手里，她会到不安全、不放心。

应该在什么时候开始希望孩学会分享真正的分享意味着同情和理解，这是一走别人的心灵、用别人的光来看问题的能力。不到6岁的孩还难以同情、理解别人，他们之所以能够和别人分享某样东西，在很大程度上是因为你教他们这么。你不要指望还不到2岁或2岁半的孩会情愿与别人分享东西。2岁以下的孩会和别的孩在一起自顾自地玩耍——在一旁自己玩自己的，而不是与大家一起玩。他们只关心自己和自己拥有的东西，不会考虑别的孩有什么样的需要和受。但是，只要大人给予他指导、教育他要到慷慨大方，那么2岁时自私的孩在3～4岁的时候就会变得慷慨起来。由于孩们在3～4岁时已经开始在一起玩耍、并且开始在玩耍中相互合作，因此他们开始认识到了分享的重要。

受到依附养育的孩对别人的需求有着度，他们对于质没有太多的依恋，因此他们会比较乐于和别人分享东西，并且对于自己的需求有着更为明确的认识，会通过不与别人分享来保护自己的自我意识。对于孩们来说，与那些比自己弱小、威胁不大的孩在一起分享东西是比较容易的，比如说，孩们比较乐意去和年纪比较小的孩分享；相对于兄弟妹，更乐意和一个客人一起分享；相对于一个总是提各各样要求的孩，更愿意和安静的孩一起分享。孩什么时候能学会与别人分享，这主要取决于孩的天。你应该据孩表现来的迹象去判断在什么时候他已经备了与人分享的能力。

即使孩到了4～5岁，你也别指望他会把他的所有东西都拿来与人分享。孩或许会把几件珍贵的东西留起来，只让自己玩。你可能会把你的结婚戒指或者你母亲给你的祖传披肩拿来和别人一起分享，但是孩一般来说不可能像你那样，把他的泰德熊甚至是他的毯拿来和别人分享。你要尊重并且保护孩对于他自己东西的权利。在4岁的时候，修在估量着要不要和他的小朋友约翰尼一起分享自己的玩，约翰尼是个冲动、好奇的孩，对于玩制造商来说，他是个天生的玩耐用测试员。约翰尼对玩的每个活动件都要仔细地摆一番，把它们又拉又拧；只有最固的玩才能免遭他的毁坏。修认清了他的这个朋友是个天生的破坏者，每当看见约翰尼来了的时候，他就会把自己那些珍贵的、易损坏的玩藏起来。我们相当支持修的这聪明法。

你能些什么