年龄在5～7岁左右的孩对偷窃的错误有了朦胧的观念。他们已经能够理解对某件东西的拥有以及财产所有权的概念。他们渐渐地习惯于这样一个事实：并非整个世界都属于他们，并且开始懂得拿走不属于自己的东西是不正当的、是偷窃。同时，到了这个年龄段，孩已经备了一个更明的小偷的能力。阻止他偷窃的，是对于大人责罚的畏惧以及对于不得不放弃一样“心的东西”的担忧，而不是懂得了偷窃是不德的这个理。比如，吉米可能会认识到贾森把借来的球扑克牌据为己有是不对的，然而到了第二天，吉米可能会对杰夫心的仔手枪不释手，在游戏结束之后把它带回了家。

孩们偷东西的原因就像撒谎一样，“偷窃”是一个成年人的词汇，对年幼的孩来说毫无意义。在走了超级市场的付款线之后，你可能会发现孩的小手中抓着糖果；在到朋友家里去拜访之后，你会发现在4岁大的孩袋里多了一辆玩汽车。这些都并不说明你的孩已经成了一个问题少年。对于学龄前的儿童来说，他想要一样东西就意味着要拥有它。在孩的德观念中，手伸去可以够得着的范围内的一切，他们都有权拥有。不到4岁的孩还难以区分“我的”和“你的”。在他的潜意识中，所有东西都是“我的”。在你告诉他们之前，他们本不懂得在杂货店中把一块糖果藏在手心里就是偷东西。在孩脑里，他自己的事情都不会是错的，除非父母把是非判断告诉了他们。

许多学龄前的儿童还不能控制自己的冲动。他们看见了一件玩，就觉得自己应该拥有它，会把它拿过来，本不去判断这样的行为到底是正当的还是错误的。他们的愿望得到了满足，因而到很轻松，而不是愧疚。孩的本能冲动越烈，他就越有可能擅自拿走别人的东西。

你该怎么办

回忆往昔，我们认识到，我们对待那些在鲍看来十分重要的事情的态度实际上把他推向了与我们对着，而他的本并非如此。鲍从很小的时候开始就是一个原则非常的孩，他解释说，他认为我们利用足球队禁止外的规定作为借，不让他去参加音乐会。他是对的，我们起先还讨论了是否要让他去参加音乐会，是后来才不让他去的。我们本来可以向教练请假，或者可以要鲍早回来。鲍过后告诉我们，整个足球队都去参加了音乐会，本没人去理会当天晚上不得外的队规。事后想来，我本来可以和教练讲清楚，然后再一个安排，让我们父俩一起去参加音乐会，一起去享受外的乐趣。由于现了这么一段小曲，我们发现十多岁的少年在选择自己的娱乐方面已经有了健全的识别能力，这使我们更加放宽了对孩的容忍度。事实上，玛莎还喜上了孩们听的一些摇音乐，从而找到了一扇他们的世界的窗。

实行依附的养育由于与父母情亲密的孩们比较，他们因而更能理解和尊重别人的权利，这观念在他们很小的时候就已经地扎于他们的内心。这些与父母情亲密的孩在了错事之后会到良心不安，因为他们早已培养起了正确的是非观念。对于受到依附养育的孩，你能够比较容易地行价值观教育。这些孩有同情别人的能力，并且懂得自己的行为会对别人造成什么影响。与父母情亲密的孩对在人与人之间保持信任关系有一与生俱来的注重，撒谎、欺骗、偷窃都违背了这人与人之间的信任

孩的小手往往会去拿别人的东西，使得不属于他们的东西不可思议地现在他们的袋里。在悔恨自己在家里藏匿了一个小偷之前，你应该时间来想一想孩们为什么会偷东西，以及如何去理这个常见的问题。

如果你能在家里创造一诚实的氛围，能使你的孩相信诚实是最佳的生活策略，他诚实的本能让他自己成为最受迎的人，那么你就是在成功地构建着你们相互间的信赖、成功地避免着孩的不诚实。

即使是小偷小摸的行为你也应该加以制止，在一些看来是微不足的小过失上，你也应该教育孩明白这些过失的错误。只有在小问题上学会诚实，才能够为将来理大是大非问题铺平路。孩必须学会控制自己的念、克制的满足，并且要学会尊重别人的权利和财。

会，然后他觉得如释重负。（我们费许多力培养起了孩们的是非观念，当他们了错事的时候，这是非观念会让他们到不安——这就是健康的负疚）。我们向他解释说早就知他去了音乐会，从而让他明白撒谎是不明智的。如果对孩的宽恕起不了作用，我们就会和鲍面对面地对质，还会让他面临一系列的严重后果。在这情况下，我们要的是让他自愿地承认错误，这样，他就能够会到招认的好。现在，鲍自己也了父亲，总是真情地回忆起这件往事。

偷东西

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