你的演奏。”在她演奏的时候他们真正地去听，对喜听的曲还会常常请求她再重复几遍。每次她完成了独奏之后，他们就奖励她一件新衣服。他们制定了一条家规——不练琴的话就不能看电视。经过六个月的课程学习，萨莉掌握了好几首长的曲，而且经常演奏它们，喜这些曲给她的听众带来的快乐。最为重要的是，她喜她自己的受。她陶醉在钢琴演奏之中，现在很愿意行练习。孩自我激发的动力已经培养起来了，于是父母就退到了一边。

“是妈妈着我学的。”每个孩都是一个天才智慧的宝库，本的问题在于如何将孩的这些天才智慧发展成各技能，这就是父母的任务。你应该培养起孩走向成功的能力。有时，你不得不在运转缓慢的汽缸当中注汽油，好让它能够自己运转起来。许多成年人的技艺往往成了他们的生计，他们都很兴小时候有父母“着”他们学习各技艺。

必须及时奖励孩我尝试过这么来教训孩：“等你长大之后，你就会为学会了弹钢琴而到兴了。”但是对于他们来说，“长大”是一个很遥远的梦，远在天边，他们永远也到不了那里。这吊在前面的胡萝卜离他们的鼻太远了，本不起作用。孩们只生活在前这段时间，而且他们也只为了现在而生活。真正能让我们的两个孩克服困难的有效办法，就是在放学回家的路上到冰淇淋店去买一个筒给他们吃。如果孩在某一个星期里的练习次数超过了四次，我们就买给他一个双份的筒。一年之后，冰淇淋已经刺激不了他们了，我们就提了价码，他们每多练习一个小时就多给他们一块零用钱。

当奖励不再用的时候，就可以让你的孩转而去学习别的技艺了。9岁的埃琳明确地表示弹钢琴不是她的兴趣所在，我们接受了她的想法。她仍然保持着一定的弹奏平，然后我们让她停止学钢琴，支持她去学骑。三年后，她成了一名非常敬业、负责的女骑师。她有时仍会于兴而弹奏钢琴，或者为她的朋友们表演一下。

你的孩会一件事来取悦你，或者是要让她自己到兴。她想要、并且也确实需要得到你的赞许；那或许是将没有动力的孩激发起来的一方式。父母绝对不应该让他们的孩觉得父母的关是以他们的表现为条件的。一旦你将懒散的孩激发了起来，要让自己到兴的就会给他带来动力，使他继续下去。你千万不要因为孩没有练习或得不好而惩罚他。

要警惕突然发生的变化孩的兴趣突然发生了锐减，这是一个红信号，意味着孩的内心有着什么事情，或者他周围的环境有什么不对劲的地方，比如他的自尊受到威胁；失去了一个朋友；对学校或家抱有极大的担忧；或者是了毒。这样的信号表示了孩需要得到父母、甚至是专家的忠告。

让孩有事可认为自己正在的事情是值得的，并且因此觉得自己有价值，这觉是很有用的自我激励手段。贾尼斯是一位很有创意的母亲，她把她那懒惰的、5岁大的女儿称为“妈妈的好帮手”，用这个办法来激励她，并且让她各有报酬的家务活。在少儿球联盟教练的过程中，以及在童军团长的时候，我也采用了这方法。在刚开始的时候，我会对孩们叫：“跑起来！”这一儿也没有激励作用。如果我看到孩对比赛或者活动的兴趣在减少（从他不断退步的表现中可以就看这一），我就会让他在队伍中承担一项任务，这法会让我比较轻松，对孩也会起到比较好的效果。孩任务完成得好、表现得好，就应该给他一些奖赏——这不仅是对教有效，而且现实生活中也是如此。

无论如何也提不起兴趣“可是我的孩就是对任何事都不兴趣。”一位失望的母亲在咨询过程中把这个情况告诉了我们。如果是那样的话，就应该考虑本的问题可能是孩缺乏自尊，并且应该把注意力放在帮助你的孩塑造自我形象上。健康的自尊意识是一内在的刺激因素，激发孩去让他自己和让别人到满意。你必须问问自己，是否由于过多地看电视而使你的孩变得更加沉默起来，并且应该记住，孩要到8～9岁或者10岁才会认真、努力地学习一门实在的技能。

不必把孩从无聊的情绪中解救来孩们必须经历从到无聊到变得充满活力的过程。如果你从来不让孩到无聊、从来不让他自己从无聊中摆脱来，那么他很可能就无法学会行内在的自我激励。