“你这么护你的玩火车，那我们就去玩火车商店再买一节车厢吧。”良好行为的自然结果本并不总是能够起到激发作用，有时你必须设法制造一奖励来。

用来记录奖励的图表图表是激发年幼孩的一有效途径。他们看着自己的步，每天都一步一步地向着目标中的奖励迈。图表可以作为良好行为的证据，呈现在所有人的面前。图表很用，因为它们与孩是相互作用的，而且很有趣。甚至商业界也把图表用获取利的激励机制。在整个生活当中，很多孩都会被各行为表现的图表所包围，因而他们在家里也会习惯于见到各图表。当然，有些家可能会对图表到不舒服。在我们的家中，图表在一定程度上是有趣和有益的。当其他办法看起来都不能奏效的时候，记录行为的图表可以激发孩去改变行为。在你一个一个地把孩上的不良行为消除掉的过程中，你的孩会逐渐地习惯于良好行为所带来的觉，而这觉会成为一自我激励。随着孩的成长，对图表的需要会逐渐地减小，你需要找到新的东西来挂在厨房的墙上。在制作奖励图表的时候，可以考虑采用下面的这些诀窍：

·遵循基本的规则：图表要简单而有趣。

·和孩一起动手。让孩帮助你制作图表、帮助你每天填新的内容。

·你制作的图表应该能够让孩产生逐渐向着奖励靠近的直观印象。我们采用“把各个连接起来”的图表，取得了很好的效果。让孩把他想要的东西画成一幅图画，然后用间隔差不多2厘米的来描这幅图画的周边廓。每一天，如果孩表现良好（比如，每次他都记得把垃圾拿到外面去），就让孩把一个新的连起来。

·把图表挂在显的地方（我们特意把我们的图表挂在餐桌和冰箱之间过的墙上）。图表要有一个明显的廓、要度醒目，这样可以让孩容易看到，起到时刻提醒孩良好行为的作用，并且能够让孩得意地展示自己的步。

·使图表有互：可以把各个连起来，贴上各标签或不同颜的星星，总之要采用比单单打个钩更为有趣的东西。

·图表中可以包括正面的条目和负面的条目，用于标明两不同类型的行为。在我的办公室里，我会分发用于纠正5岁以上孩床行为的图表。孩每天早上醒来时，如果床是的，就在图表上贴一个笑脸，要是早上醒来床是的就贴上一个苦脸。如果每个星期结束的时候笑脸比苦脸的数目多，孩就能选择周六他想去吃午饭的地方。

·应该准时给孩发放奖品。经常的、简单的奖励能使激励保持在比较的程度。对于学步期的孩来说，可以采用每小时给予奖励的办法；对学龄前的儿童，采用每天结束时给予奖励的办法；而对于学龄阶段的孩，则要在每一星期结束时行奖励。对每个孩来说，1个月都是一段遥不可及的时间。对学龄前的孩，不要用日历上的时间来确定什么时候给他奖励，而要使用某个事件发生的时间，比如“上完周日学校之后”。对于孩来说，新鲜是很快就会消失的，因此必须经常更换新的图表。

富有创意的奖励除了图表之外，你还可以设计属于自己的各巧妙的诱导办法。一位妈妈6岁大的孩最喜的玩是她的玩小屋，因此这位妈妈就每周选一件玩小屋的家，作为对她保持房间整洁的奖励，她把奖励和行为关联在了一起：“如果你给我看你能保持你房间整洁的话，那么我们就会给你的玩小屋添置家。”她定期地提醒孩：“让我们把你的房间保持得像你的玩小屋那样整洁。”