的形象是正面的还是负面的？你有没有让他知和他在一起是一件很有趣的事？他的想法和愿望对你来说重要吗？他的行为让你到兴吗？

如果你反给孩的是正面的形象，他就学会了认为自己不错，而且他还乐意于依靠你来告诉他什么时候他的行为是不能令人满意的。这样，这法就成了教孩的一工。一位母亲曾经说过：“我只须站在一旁用某方式看着他，他就会停止调捣。”她已经使孩的自我意识充满了积极和正面的觉，孩不断地接收着妈妈带给他的这些正面的自我形象，这样他就会习惯于这受自我的方式。而如果妈妈反的是一个负面的形象，孩就不会喜这样的形象给他带来的觉，因而他会迅速地改变自己的行为去重新获得内心的幸福。

当然，你应该实事求是。你是一个普普通通的人，你不可能时时刻刻都愉快、乐观，不可能时时刻刻都微笑。你的孩应该懂得父母也有不如意的时候。孩们能一就看穿你的颜笑。你对他的会使他对你的更加烈，或许到了某一天，他会成为提升你自信心的人（参见上页的表格）。

4.和你的孩一起玩耍

在与孩的玩耍当中，你会了解孩上的很多东西，也会更多地了解你自己。时间与孩一起玩耍带给了孩这样一个信息：“你值得我时间。你是一个有价值的人。”孩们是在游戏中行学习的。你应该利用游戏时间来对培养孩的品行行投，而不是把同孩一起玩耍看无聊的琐事。

游戏应该让孩来发起父母们必须始终牢记这样一条很重要的学习原则：由孩自己主动地发起的一项活动比由成年玩伴提议的活动更能长时间地引孩的注意力。当孩在选择玩什么的时候，他会行比较多的学习。此外，由孩自己发起的游戏还增了孩的自尊心：“爸爸喜我的事情！”当然，当时你可能会这么想：“噢，不，别再玩积木游戏！”或者“那个故事我们已经读过二十遍了！”这正是对养育孩的考验。在孩对“小猫躲在帽里”的游戏到厌倦之前，你早就到厌烦了。如果你想给那些总是重复的老掉牙的游戏带来一新意，你可以在游戏过程中自己加一些新的变化，或者找另外的新办法来玩旧玩，比如：“我们把这座积木搭的塔改造成一个停车库，好吗？”

让孩到他是独特的在游戏过程中，你的注意力要集中在孩上。如果你的人是和孩在一起，而心思还在工作上，孩会觉察你已经心不在焉了，这样，你和孩都不会从共同度过的这段时光中受益。孩会到你和他在一起没有什么意义，而且最终他会觉得自己是不重要的。而对你来说，你失去了了解孩、享受孩带来的乐趣以及重新学习如何玩游戏的机会。我还记得和6个月大的修一起玩“围圈”的乐趣。我让他坐在我的前面，面向着我，在旁边放上一些我们喜的玩（有我的，也有他的），我用围成一个圈把他围起来。这个空间把他围在了里面，而且为他提供了保护，防止这个刚刚会坐的小家伙倒向一边。我全神贯注在修的上。他到自己是独特的，我也一样。他发婴儿那傻里傻气的叫嚷，真是很逗。

西尔斯经典链接：你是否对孩自尊心尽到了责任