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使孩
们容易大发脾气的某些个
,比如
、
韧、有决心和有创造
等等,都十分有益于孩
智力和社
能力的发展。作为父母,你的任务之一就是对孩
的这些品
加以引导,使它们产生
让人
兴的结果。现在你已经懂得了你那总是十分讨人喜
的宝宝为什么偶尔会变得脾气乖戾,下面我们就来教你如何阻止孩
发脾气,以及当孩
发脾气时如何正确
理。
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然而,千万要注意,决不能把你的孩
保护得不遭受一丁
的挫折。父母很可能会十分周到地安排
情温和的孩
的生活,以至于他受不到一定的、有利于他成长的挫折。这样,他就将
到下一个阶段,丝毫不懂得怎样去对自己说“不”,也不懂得怎样去面对挫折。一个孩
如果没有遇到过一些问题的话,那他永远都不会知
怎样去解决问题。
了解你自己有些学步期孩
的行为常常会打开父母怒火的开关,而有些父母的怒火开关又十分的
。如果容易发脾气的
消除不良行为的最佳途径是对良好的行为加以鼓励,这是贯穿本书的一个主题。这个原则也适用于防止孩
发脾气。你应该消除那些引起孩
情绪烦躁的条件,鼓励对情绪稳定
有增
作用的各
因素。
语言能够支
情
和挫败
。父母与他们的婴儿或大一
的学步期的孩
谈,在日常的生活起居中教孩
们说话,他们这是在使孩
有应对挫折和
烈情
的本领。如果学步期的孩
在冲突发生时已经会说一两个词的话,那么他就常常会与你合作,因为这一两个词的说
让他对正在
持的主张有了支
权。
确定发脾气的起因孩
的
然大怒经常会发生在对父母来说最不方便的时候:你正在打着电话;正在超市购
;或者正在忙于
理自己的事务。你可以
一个孩
发脾气的日记,记录孩
发火的原因是什么。他是厌烦了、累了、病了,还是饿了、受了过度的刺激?你可以准备一张孩
的行为表。制作这张表格将有助于你分析自己对孩
的了解和观察它也能帮助你创造一些条件来鼓励孩

平和的行为。你可能会发现,在孩
午睡或上床睡觉之前,或者在父母正忙着
晚饭的时候,脾气爆发最有可能发生。如果整个上午你都在朋友家玩,那么你回到家的时候,孩
就很可能会大发脾气。这个行为表可能会反映
,在父母
饭的时候如果允许孩
来帮忙并且来尝一尝饭菜的话,孩
会有良好的表现。你应该从孩
童年经历的这些一
一滴当中
行学习,这样你就不会重蹈覆辙。如果你发现防止孩
发脾气的某个办法很
用,那下次就应该采用这个办法。
期孩
语言能力的重要作用
防止孩
发脾气
容易发脾气的孩
有些孩
比其他孩
更容易发脾气。有着
需求的婴儿,有着
烈愿望的儿童,以及那些不能控制自己情
的人,都很容易产生大发脾气的行为。他们难以达到心境的平和——一
能帮助人们从生活的诸多失败中振作起来、恢复镇静的内心情
平衡。他们存在着两方面的情绪问题:他们比别人更容易揭开自己的情绪“盖
”,而且一旦揭开了这个“盖
”就很难把它再盖回去。
即使你
了最大的努力,孩
的脾气还是会时不时地爆发
来,你应该试着尽早去驱散它们,并且要了解
于学步期的孩
发脾气的征兆——预示着“风暴”即将来临的
语言。我们的劳琳非常急躁,一
挫折就能够引起她大发雷霆。一次,她要把卡在了沙发底下的玩
拿
来,我们站在一旁看着她,她一边用力地拉玩
,嘴里还一边嘟嘟囔囔地发着牢
,脸涨得通红。在她自己劳而无功地拉了一两次玩
之后,我们就早早地介
到了她的努力中。一旦她开始这样嘟嘟囔囔地发牢
,她就不会再有正常的思考。我们的其他孩
在那个年纪都有比较好的耐心,如果他们遇到这
情况,我们会站在后面旁观,让他们有更长的时间去自己设法解决困难。在养育容易发脾气的孩
的过程中,你必须学会掌握好平衡,
清楚什么时候应该站到一边让孩
自己去克服困难,什么时候要介
去。
实行依附
养育我们注意到,那些经常被父母带在
边的婴儿,以及发
的各
暗示得到了
回应的婴儿,他们更快乐,不太容易发脾气,并且能够驾驭情绪烦躁的波动起伏,不让它
烈地爆发
来。由于他们的行为发自一
内心的平和,因而就不太会
冲动的行为或者大发脾气。然而,那些在养育中很少得到父母关
的孩
们往往不能从情
的狂风暴雨中恢复平静。依附
养育的父母能很好地读懂他们的孩
,因此他们会本能地创造各
条件,使孩
尽量不大发脾气。你应该尽可能多地、尽可能频繁地采用依附
的、满怀亲情的养育方式。依附
养育的一个立竿见影的效果就是使你能够轻松自如地应对孩
的大发脾气。