孩的辅助者孩们会很自然地变得独立起来。你的任务并不是要去使他们独立，而是要提供有利于他们独立起来的可靠环境。随着孩为了实现无忧无虑的独立而努力，你成了孩的辅助者。当像发电机一样转个不停的孩需要情上的补给时，你就应当起到电池充电那样的作用。有时他与你形影不离，过一会儿又像箭一般地飞离你边。他能容忍和需要多大程度的独立？他又能容忍和需要多大程度的亲近？在与父母拉开距离的同时，孩还需要维系与父母的密切联系。在由父母庇护着走向新环境的过程中，孩如果找到了依附父母和大胆探索之间的平衡关系，那么他往往就会有最好的品行。作为孩的辅助者，你的任务是帮助孩达到这平衡。

许多现代养育理论都存在这样的问题：它们都过分地注重培养孩的独立能力，而忽视了学步期孩继续保持健康的依赖的必要。在维系父母与孩的密联系和鼓励孩自主独立之间，你必须努力地实现细致的平衡。

孩不让你离开时，你应该使自己换挡有时即使是“大人很容易走得开”的孩

学会相互依赖让孩对生活，特别是对人际往和工作，好了准备。事实上，为了提生产力，理咨询专家们就在传授着相互依赖的概念。知什么时候去寻求别人的帮助以及如何得到帮助的能力是十分有用的社技能，即使是2岁的孩都能学会：“我能够自己这件事，但有人帮忙的话我会得更好。”

让孩学会相互依赖与让他学会负责任是相一致的。当孩习惯于从别人那里获取帮助时，他们自然而然就学会了去考虑自己的行为对别人会产生什么影响。真正快乐的、心理健全的人既不会完全地依赖，也不会完全地独立，他们相互依赖。

玩“躲猫猫”的游戏在9个月左右或更早的时候，你就应该开始和孩玩躲猫猫游戏，也可以和孩一起绕着家相互追逐。你把自己的脸用手遮起来，或者在长沙发的另一边藏起来，这些游戏都为孩提供了机会去想象你的存在，尽孩看不到你。

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不方便时，代之以语言如果初学走路的孩在你看不见的另一个屋里玩耍，而且开始大惊小怪起来，你大可不必上扔下手里正在的事情、心急火燎地跑过去帮他，你可以大声地对他说：“妈妈就来了！”在淋浴的时候，和浴室门外的孩保持对话，这能够防止孩因为不乐意你离开他边而吵闹。

历经了所有的这些成长阶段，孩就从孤独的状态渐渐地变得合群了，从向往独立渐渐地变得向往被人接纳。实际上，对大多数相互依赖的人来说，在与大家为一和离群独这两者之间来回变化是一长伴一生的社模式。你往往希望你的孩既能轻松自如地独，又能轻松自如地和别人相，到底哪状态占主导地位实际上取决于孩的气质。相互依赖让天主要是领导者的孩和天主要是追随者的孩都能够得到平衡。独立的个人英雄主义者会地把自己封闭起来，以至于失去了大家能够为他提供的帮助。而依赖的孩又忙于追随大众，因而永远都得不到发展领导才能的机会。

渐渐地分开宝宝培养起健康的自我意识的最佳途径是孩主动地与妈妈分开，而不是妈妈去摆脱孩。如果是孩慢慢地离开母亲，那么发生养育问题的可能就比较小。如果宝宝在学走路的时期还依旧和母亲十分亲密，那么这个时期充满着好奇的探索的孩就会到很安心地离开妈妈的边。为了获得抚、得到建议，与妈妈很亲密的孩会在他的探索过程中偶尔带上妈妈。这把两方面的好结合在一起——既与妈妈相统一，又有独立。对于这情的重要，我们是在我们一家驾船海探险的过程中才懂得的。由于我们的帆船安装了电导航设备，让我们能够与陆地上的一个无线电控制塔保持“连接”，因而我们可以很安心地在大海中冒险，航行到更远的地方。密的联系给我们带来了安全。

就不会掌握养育他所必需的技巧。这正是密切的亲关系大放异彩的地方。父母和孩相互帮助，使他们彼此成为对方里最好的人。

恰当地离开孩我们18个月大的孙安德鲁有一对十分有教养的父母。当鲍和谢丽尔中的一人想要“离开”，到隔房间里去的时候，他们会很周到地让安德鲁知。由于安德鲁对分离十分在乎，因此他从很小的时候就让他们懂得了该这么。对孩说“再见”，“待会儿见”以及“爸爸要去活了”，这都非常重要。即使是妈妈要离开一会儿，安德鲁也能够平静地面对，因为父母从来也没有让他吃惊地突然离开他。在你离开的时候和孩也打声招呼，这会有助于让他在任何时候都掌握实际的内情，从而也就会使他信赖父母随时会把最新的情况告诉他。