第四，自己所学，哺育孩。这里是说，现在有许多家长的文化平都不低，知识掌握的也不少，所以家长要把大人懂得的理和知识，选择适当时机教给孩，使孩慢慢学会把握自己的大局和方向。这样，会让孩渐渐养成站看远的习惯，从而产生顾大识大局的屋建瓴的良好心理，对其自的发展无疑是有好的。在不自觉的状态下接受和掌握，自然理解、收和把握起来会比较容易一些。这就要求家长们要拿边的和事说理，并逐步向更为广泛的知识面说开去，让孩能静心聆听，悉心领悟。在写作文，在改习惯，在增兴趣好，在为人事，甚至在人生的发展等等方面，都可以利用常见的事和，用大人的观与方式，以远见卓识的态度和思维来引导教育孩，使孩掌握更多的东西，使孩变得更加成熟起来。

第三，因材施教，正确引导。这个理，大概懂得的家长多，但真正照着的少。许多家长都认为，现在社会是多元化的社会，对个才能的需求也是多元化的，就说是必须要孩掌握多技能、多项才艺，将来在社会上才会在受到迎而立稳脚跟。于是，在很小的时候，就来挤时间的空档，让孩去学乐、学舞、学术、学下棋，甚至学跆拳等等。其实，这样的法并不值得赞赏，因为这样便抑制了孩的自由，左右了孩的兴趣，把孩的心理需求和格特征行加以改变或扭曲，得孩难以应付，心疲惫，这眉胡一把抓的行为，其实也是在扼杀孩天。真正好的法，应该是通过长时间的观察和分析，把握孩的特，了解孩的特长，之后再去充分挖掘和发展其长，也就是要为孩的发展选对路，然后加以正确地引导和培养，这才是上上之策。近些年来，产生孩因压力过重而格抑郁或者发生轻生的现象，是和家长的过与不恰当要求不无关系。

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第五，己所不，勿施于。可以简单地理解为，家长不愿发生的行为，便不要建议或行孩去。现在的家基本都是独生女，对孩的贯多数过分。别的不说，就说现在许多家长会跟孩说，在学校，如果有人打你一分，你就回敬他三分，并说打死了由我们家长负责的话。想想，这是多么严重的家教育问题，这样的教育看似有理，实则有失准，显然是不可取的。

由上可见家教育的重要，因此，家长们千万不可忽略对小学阶段孩的教育。

由于学校课程的轻松，遇到知识的难度不是很大，近来孩有轻视别人的心理现，比如作为家长给他讲解问题，他却不屑于听。后来，借机给孩输了一个理，即任何人都必须站在前人的肩膀上，才能很好地发挥和发展自己。并说：世界上任何的科学家、理论家、艺术家和革命家，如果没有前人成功的经验作铺垫，都是不会取得成功的。更何况，沿着前人路，走得会较为顺畅，否则你会困难重重，举步维艰。

小学阶段，也是人生中的重要阶段。孩都在汲取最为丰富的家、学校和书本等的营养，使理和心理逐步趋向成熟，致使终生的格从此养成。他们不仅是未来八九钟的太，他们还有着丰厚的童年记忆。而他们的格养成和童年记忆，如果缺失家教育这一重要因素，也将是不完的，甚至会成为一缺憾。这就是为什么说从小缺少父或母，甚至两全无，有的人的一生就会有变得畸型的理，起码因缺少父母的呵护关，在心理上便会少有毅和温的成分，这影，对人的影响不可谓不大。因此，作为家长，要站在不同的角度看孩的教育问题，站在一定的度看孩的成长问题，只有这样才能给孩一个健康、快乐的生长环境，从而为国家培养一个活泼、开朗又健全的孩。