学阶段的孩子而言，注重引导教育无疑显得重要。而对引导者，无论是老师和家长，都应无一例外地充分地认识到这一点。所谓引导教育，这里就是指多年前提倡的素质教育，当前国家的政策正在有力的践履中，但不可否认的是，现在还处于探索时期。做为这个时期的学生，在压力上，较之前依分数为评判标准来说，明显要轻了许多。

但是，在什么年代和任何国家，政策都不是万能的，都要靠实践和摸索。只有在实践和摸索过程中总结经验，并不断加以改进，体制才会得到进一步的完善。亦即说，政策、老师、家长和学生自己，都是教育进程中不可忽视的成员和因素。作为践行者的老师，在实践中要保证不偏离政策的主轴，在思想上要有足够的认识和重视，以利于也是最利于教育工作的正常开展；对于辅助实践的家长，在对孩子及学校教育的观念上，也要有明显的改变，否则就可能会产生不和谐之音，从而阻碍教育的正常进行，政策的顺利实施；而被实践的对象，即学生自身，似乎没必要知道国家对他们教育的政策的变化，而老师们的身体力行中也认为只要学生知道怎样做就可以了。其实，依我之见，这都是不正确的想法和做法，因为如果从取得更好的教育效果上说，要学生知道怎样做的同时，还让其懂得这样做的目的，应该是非常合理的要求，也应是个不二的选择。

上面所说的意思，也可以用一句话来叙述，就是：孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。那么，孩子的成长，就根本不是只靠教学制度的约束、老师的教育管理和学生的自觉，作为家庭的环境和家长的教育，也同样是不可忽略的要素。家长要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，才是当务之需。应该说，为孩子创造更好的学习和成长氛围，是国家、社会、学校以及家庭的义不容辞的责任。

以下，我谨作为家长，想谈点关于孩子家庭教育的问题，或者说是要提关于家庭教育的几点注意。

第一，加强宣传，注重全面。现在，由于国家有关教育政策宣传力度不够，学校教改忽视涵盖成员的全面性，导致学生和家长都不甚知晓国家、学校在实施素质教育政策，从而使家长和学生都处于未知和被动状态。所以要求国家和学校都要加强宣传有关政策并加紧落实，同时还要注意协调多方以至各方力量落实政策，让制度更透明化，让制度更具科学性，让各方都行动起来，特别是让家长和学生也加入进来并占据主动，这样就会为教育创造更好的条件，会为孩子成长教育营造更为良好的氛围。

第二，改变观念，付诸实施。每位家长，在渐渐懂得自己所处教育的重要位置后，要尽快改变旧有观念，并努力付诸于行动之中。一般家长的老观念有两个方面，一是认为家长为孩子缴了学费，那么教育就应该是学校的事情，跟自己没有多大关系，这样的陈旧观念，便让家长们总处于旁观者的立场，用被动的眼光来看待学校的教育和孩子的成长；二是认为主课的学分制应该是永远正确的，否则拿什么来测试孩子所学到的东西，怎样才能衡量孩子的进步，等等。家长的这两个观念，对于当前来说已严重落后，在不能和实施素质教育导向相同步的情况下，就是有碍教育的更好开展，使得教育很难达到预期的效果。因此，所有家长现在都要改变观念，尤其是事不关己、旁侧观望的心理，还有特别看重科目考试分数的观念。在改变观念的同时，还要努力付诸行动，让自己积极主动起来，和学校一起，共同把孩子教育成材。其实，在改掉孩子的各种不良习惯、帮助孩子增长知识、督促孩子做好作业和家庭事务，以及教会孩子如何做人，如何理解、善待和帮助别人等方面，都应是家长的份内事，是一种对子女必须尽到的社会责任和义务。

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