琪琪嘟起嘴不兴了。

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

对待孩要耐心。要理解孩于快速成长期，他们有极的好奇心和求知，有时他们会对手里的玩产生一痴迷，我们需要尊重理解孩，并且需要很大的耐心去陪伴他；不可以用命令随意打断孩

特别提醒：

前几天，我吃过晚饭在公园里遛弯。这时候，一对夫妇带着孩，一家三走过来。小男孩3岁左右的光景，不知他看到了什么，突然挣开爸爸妈妈的手向小河边跑去。妈妈喊：“别跑了，看把你摔着！”爸爸在后面大声命令：“站住！你给我回来！”小家伙像没听见一样，跑得更快了。

没有一个人对权威会有亲密，即使在表面上服从，内心也是抗拒的。在孩面前，我们不仅是权威，更是地位平等的朋友。我们应该抛弃权威至上的观念，放下权威的架，以一颗平常心对待孩。当孩事或者犯错的时候，我们要站在孩的角度思考问题，设地地理解孩，不拿成人的标准来要求孩，理解孩的年龄特，尊重孩的成长规律。这样，我们才能不在上地命令孩。

苛求是求不来好孩的。所以，不要苛求孩，让他照自己的成长轨自由地成长，我们只要给予他们和尊重，他们就会用大分的力来他自己，将大分注意力放在自我创造和自我实现上。

琪琪磨磨蹭蹭的不愿动。妈妈起来，一边帮他收拾玩，一边命令他：“我警告你！李元琪，你再磨蹭，我就对你不客气了！”

所以，我们要让孩成为他自己，给孩足够的和尊重，宽容和自由，降低我们的要求，让他们照自己的成长规律自由地成长成为他自己。

大约又过去了10分钟，妈妈又说：“琪琪，又玩了一会儿了，很晚了，赶快收拾玩，洗澡睡觉去！”

◎对待孩，我们要有耐心和平常心

“不嘛！我不要睡觉，我还要玩一会儿。”琪琪嘴里说着，手也没停下来。

父母经常用命令的气对孩说话，叫孩事，会使孩产生逆反心理，很难收到预期的教育效果。而一直在命令中事的孩，会缺乏主动，容易形成懦弱的格，不利于孩的成长。

我们就要求他独立，可是孩已经失去独立的能力。我们就会很愤怒：“这孩怎么这么没主见，依赖这么？”我们忘了，是我们亲手把孩塑造成这样的！

我们父母的可能以为有权利命令孩，而面对慢慢长大，已经有自主意识的孩来说，父母的命令气严重伤害了孩的自尊和独立意识，认为父母不尊重自己，从而影响了亲关系。

少用命令，多用指导

◎为什么孩不服从我们的命令呢

晚上8半，琪琪还坐在地板上玩他的玩，他一儿都不困，经常的一幕开始上演了。妈妈说：“琪琪，快9了，别玩了，你快洗澡睡觉去。”

下面这个场景恐怕我们每个父母的都看到过，经历过。

蒙台梭利认为，儿童同成人的命令斗争到底的神也叫意志力，儿童一旦有了心理问题，他就没办法与成人抗争了。如果我们长期使用命令的气同孩，只会压抑孩的自主意识，使他们形成自卑怯懦、毫无主见的格，即使成年后，他们也会对父母的话言听计从，会严重影响自己的人生质量。

孩是一个独立的个，虽然年龄小，但他们却有着烈的自尊心。他们从内心里希望父母能够平等地对待自己，他们从父母对待自己的态度中来知父母的和自己在父母心中的位置。他们很不愿意听到父母命令自己，更不喜被地被迫停止自己喜的事情。当父母命令自己事或者停止事的时候，他们心中就会产生烈的反抗情绪，而可能迸发激烈的反抗行为。尤其是于第一反抗期的孩，他们会用哭闹、踢打、撕咬等方式表达他们的不满和反抗。

这两个熟悉的场景不知在我们的家中上演过多少次，每一次都是相同的结局——父母和孩都生气。 [page]

——苏联教育家班斯基