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责任心能够让孩
的人生更加的充实、
好。但丁说过:“一个人的责任心常常能填补他在智慧上的缺陷,而智慧永远填补不了责任心上的缺陷。”对于一个没有责任心的孩
来说,人生、命运都是非常渺茫,无从把握的。所以父母必须要让孩
明白自己的责任,否则孩
很难
备超
的能力,换言之,即使孩
备了超
的能力,也很少能获得成功。
第二天,“肇事”男孩买了一块玻璃,独自一人到
桥敷家认错,并请求原谅。
桥敷见孩
既诚恳又有礼貌,就留孩
吃了一顿饭,并送给他一包糖果。可是,第三天,
国夫妇领着孩
上门还了糖果。
桥敷十分不解,
国夫妇认真地告诉
桥敷,他们很
谢他的好意,但当一个人犯了错误时,不能受到任何奖励。他们还说,买玻璃的钱是男孩
自己的零
钱。即使不够,父母也不会代他赔偿,可以先借给他,然后通过打零工挣钱还给父母。之所以这样
,是让他从小就要懂得为自己的言行切实负起责任来,这是一
德,为将来独立地承担人生的责任和义务,顺利地
社会生活打好基础。
——郑小兰《责任教育:勇于承担的孩
最优秀》
多年之后,青
期的均均成了一个厌学、
抱怨、
推卸责任的孩
。
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爸爸和妈妈赶
跑过来,妈妈心疼地抱起均均,一边哄一边用力拍打着草地:“都怪草地不好!”
边的爸爸也这样哄孩
:“明天爸爸给你买把好枪,谁绊倒咱们就拿枪打他。”孩
终于破涕为笑了。
我们要学会示弱。我们示弱,孩
就会
大。当我们带孩
去超市,孩
走累了让我们背,我们就可以告诉孩
:“妈妈很累,腰疼得厉害,你能帮妈妈捶捶吗?”孩
一定不会再让我们背他走,甚至帮我们捶完背,还会帮我们拿几件小东西。再如,如果爸爸
差,我们就对孩
说:“儿
,爸爸
差了,不能保护妈妈了,你能保护妈妈吗?”这样,孩
为我们
事的
情就会被我们源源不断地激发
来,他们就会变得越来越
大。
二是家
信任和
的基础薄弱。也就是说,父母过于严厉,对孩
要求严格,非打即骂,如果犯了错就会受到很严厉的
罚。这样
的结果会让孩
产生“如果我承担了责任,后果就会不堪设想”的想法,时间长了,就会形成畸形的人生观和价值观。药家鑫杀人案就是因为推卸责任产生的恶果。
让孩
知
这是一
德
日本著名学者
桥敷先生在《丑陋的日本人》一书中描述了亲
经历的一件事。 [page]
孩
喜
逃避责任,主要有两
原因:
孩
应担的责任要让他去承担,
◎孩
应担的责任要让他去承担,让孩
知
这是一
德
◎了解为什么有些中国孩
推卸责任
让孩
学会承担责任,我们就要学习上面例
中
国夫妇的
法,让孩
独自去承担责任,并在恰当的时间告诉孩
:“能承担责任是一
德。”不要像均均的爸爸妈妈一样,
一是因为我们过度保护,过分包办。就如上面均均的例
,父母对孩
过度保护,为了安
孩
,责怪草地。在生活中,我们总会为孩
犯下的错找各
借
,比如孩
小,不懂事,或为了哄孩
随意就把责任推到其他人或自己
上。时间久了,孩
了错事就会觉得若无其事,长大之后,就会学会犯了错误死不承认,推卸责任。
孩
就会
到自己
的事情让妈妈
动,自己对于妈妈很重要,以后他们就会怀着极大的
情
更多让我们
动的事。
桥敷在秘鲁讲学时,与一对
国夫妇
邻居。一天,那对
国夫妇的12岁儿
踢的足球,把
桥敷家的门玻璃打碎了。
爸爸妈妈带着两岁零九个月的均均在公园的草地上玩。均均
兴地在草地上撒
,突然一不小心,摔倒在草地上,均均大哭起来。
孩
的
情是一个很脆弱的东西,需要我们小心地呵护,用一些技巧去激发
来。快乐地享受孩
带给我们的
动和惊喜吧!你会发现我们的孩
对生活充满
情,对前途充满希望。
写
这个案例,我又想起我看到的这样一件事:
特别提醒: