探索是难能可贵的，它是孩创造力的源泉，是获取知识的重要条件，孩对某个事或者现象产生了探索的兴趣，就会有一推动力促使他们去了解它、摸它，对它行细致的观察和思考。由于有了这一系列的发展过程，将来孩就很有可能在某一个领域突的贡献。因此，我们需要悉心保护孩的探索，及时地给予鼓励。

在上面例中，茵茵的妈妈制止茵茵玩，要拉她回家换衣服。这时爸爸该怎么才能保护孩的探索呢？

茵茵爸爸制止了妈妈的行为，对她说：“孩踏玩只不过会脏衣服和鞋，没什么危险。再说，让孩验一下踏玩的乐趣，她会从中知很多东西。”爸爸指着不远的一洼，对茵茵说：“那里更多，快去！”茵茵快速地跑过去，双脚踏在里，溅起更大的，茵茵兴得不得了。回到家，洗完澡后，爸爸告诉茵茵一些“往低”的知识，还趁机告诉她玩时间长会把脚泡得皱皱，如果想玩就需要穿雨鞋保护自己的脚。

和茵茵同住一个小区的超超也和妈妈在雨后一起下楼玩。他走在路上，看到柏油路上趴着一些长长的粉红的虫，并且还在动。他好奇地蹲下来，观察了一会儿，想伸手去抓这些虫，但他又不敢抓。妈妈在旁边不动声地看着，看到超超犹豫不决的样，妈妈对超超说：“这些虫是从土里钻来的，叫蚯蚓，不会咬人的，你摸摸看。”超超听后勇敢地抓起蚯蚓。妈妈又告诉超超蚯蚓的一些常识，建议超超把它们放回土里去。

其实，茵茵爸爸和超超妈妈的法是值得我们借鉴的，看似“纵容”了孩，其实是对孩探索的极大鼓励。当孩打雪仗、看蚂蚁搬家、看蜘蛛结网、抓萤火虫……的时候，我们都要用鼓励的法，让他照自己的步伐去探索世界，并获得真正的快乐。

特别提醒：

3岁左右的孩正于建构自我意识的阶段，我们应该尊重孩烈的学习和探索，让孩从探索中了解世界，了解自己能独立什么事。鼓励孩的探索行为，会让孩建立起自信心，寻找到自己的兴趣，甚至可能发展一生的事业。

把学习演变成游戏，增加孩对学习的兴趣

如果孩能够全心地投到学习中，他就会觉得学习是无比快乐的事情。但是，如果父母总是着孩学习，就容易让孩觉得学习是件比较烦的事情，特别是学习时间一长，孩就会觉坐也不是、站也不是，总想去玩，本就不能静下心来学习。这时，孩的人虽在家里，可是心思却早已脱离所学习的内容，不知飞向何方了。

——孙云晓《13岁前，妈妈改变孩的一生》

一位妈妈在网上求助：“我的孩3岁了，他能认识大分英文字母了。孩告诉我他长大了想当警察，我就利用这个机会告诉他，如果想当警察就得认识字母和数字。这样我们就每天走到街上去认识车牌号。我发现孩对6和9分不清，对bdp、mn、mw这些相似的字母分不清。让他学多了，他就会心烦，哭闹，真拿他没办法。”