3岁的孩还于懵懂时期，他们对一些常识似懂非懂，他们有很的探索神和自主意识。如果我们过多地教他们就会削弱他们的这些能力，要么不分青红皂白地反抗父母，要么会形成懦弱、依赖的个。

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别将孩看得太，给孩机会自由探索

是一个活泼可的3岁女孩儿。一次，妈妈领着她去超市给她买东西。妈妈让自己选。拿了一包薯条，妈妈说：“薯条是垃圾品，换一。”放下薯条，转拿了一包瓜，妈妈说：“吃瓜上火，再说你也不会剥。”孩又拿了一袋果冻，妈妈说：“果冻不能吃，不小心会吃到气里去，放回去。”很受打击，站在那里一声不吭，满脸的不兴。最后跑去拿了一条儿童果，不等妈妈说话就跑到柜台前面去了。

任何一件事都有其发生的积极的一方面，我们要正确看待孩在探索中的受伤或是破坏行为，让孩在尝试中验到疼痛的觉、尝试的结果，学会自我保护和正确的应对方式等。

特别提醒：

当孩在探索过程中发生伤害事件的时候，像上面例中朔朔妈妈的法很不可取。当看到孩受伤，她大声叫喊会对无知无畏的孩造成不良的影响。他心里会对相似的东西产生恐惧心理，这对于孩探索外世界是非常不利的。

给孩减负，为孩松绑，把孩放养，让孩在自由空间慢慢成长，说着容易，可真正到的家长有几个？回想我们自己小的时候，尽当时的社会环境绝对称不上完，但至少我们的父母用不着整天担心我们遭人绑架。我们小的时候有机会自己去探索周围的世界，甚至可以玩跷跷板这样“很危险的游戏”。

有一些被父母得死死的孩，父母安排了他们的人生，他们不能自己喜的事，没有自由选择的权利，更没有探索取的神。曾经有一个上小学的孩在日记里这样写：“我没有兄弟妹，爸爸妈妈也不让我随便去玩儿，我就像一只笼中的小鸟一样，既没有机会也没有能力去探索求

——勒诺?斯科纳兹《放养孩》

朔朔妈妈正确的法应该是：先帮孩理伤，接着把玻璃碴儿理掉，然后语气平和地先肯定孩的探索神，再把这件事情的危险告诉孩。因为经过了亲验，孩会有很的会和记忆，也会在日后的探索中懂得如何保护自己。

，由于他们没有累积的经验，遇到的“危险”可能会更多。当然，我们可以把我们的经验直接告诉孩，但是没有亲的尝试和验，孩很难将这些经验变成自己的“图式”。所以，我们要经常鼓励孩多动手，多验。

琪琪妈妈应该懂得：孩在模仿自己的法。她的模仿力和探索和化妆品比起来，哪一个更重要，恐怕我们父母的都心里有数。因此，我们要摆正自己的心态，明白孩是我们的一面镜，育人先育己。

经常听到同事抱怨她3岁的儿不听话，因为对他得就产生了逆反心理，经常会有反抗父母的行为发生。比如，吃饭的时候让他吃儿青菜，他偏不吃；他在厨房玩，妈妈叫他别玩了，他偏要把得到都是；带他去玩儿，妈妈让他好好走路，他偏要跑到路牙边上；下雨了，妈妈给他打着伞，叫他别到跑，他偏要跑到雨里去；晚上睡觉的时候，妈妈让他不要吃糖，他一定要吃……很多时候气得妈妈骂他几句，他就大哭大闹。妈妈拿他一儿办法都没有，不得已会在他上打几掌。