完为止。这样的训练能让孩观察到品本的细小差别，把大的和小的区分开。

让孩区分长短。在和孩相的时候，我们可以和孩比比手掌、手指、手臂、脚印、袜、鞋等，告诉孩我们的长，他们的短。也可以准备一些塑料，其中一些要剪掉一些，变成长短不一的，然后让孩照长短不同排序。这样，孩理解了长短的概念，在游戏中也懂得了什么是长和短。

对于3岁左右的孩来说，懂得时间不只包括现在，还包括过去和未来，这是孩智力提升的最重要的一步。我们要引导他们回忆前一天的事情，让他们知“昨天”的概念；再引导他们好打算，让他们明白“明天”的概念。

比较是思维的基本过程之一，是孩认知能力发展的现。我们可以结合日常生活让孩学会比较。让孩把两个事放在一起比一比，就能加他们对所比较概念的理解，也能分清冷、男女、多少、大小等很多事的不同。

特别提醒：

我们要让3岁左右的孩区分各不同，就要采用不同的比较游戏，利用边手可得的品，也可以和孩一起动手来制作。孩在不同的验中获得各经验，然后归类整理，并形成画面。

排一排，数一数，建立基本数的概念

幼儿期的孩是形象思维占主导地位的，学习和理解象的数学概念往往比较困难，需要通过他们与实的接，对生活经验的模仿，与成人的对话而逐渐学习。如果父母用积木排成一排，让孩数一数积木的数量，孩上就能目测“7”多“4”少，非常直观地受到数量的多少。

——华倩《家教世界》

峰峰今年3岁半，他的记忆力不错，妈妈带他去的很多地方他都记得清清楚楚，可是，他却对数数、背儿歌这样的事很不。妈妈让他数数，他从1数到19还没什么问题，可数过19就不知接20，数到29不会接30。为此，妈妈教了他不知多少次，可峰峰怎么也学不会，妈妈急得不行，发帖在网上求助。

贞贞妈妈也在网上发帖求助：“我家孩快3岁了，可为什么不愿意数数呢？每次教她画画、搭积木、手工，她都愿意学，就是不愿意学数数。我听说好像缺铁的孩成绩会不好，我们家孩长得胖乎乎的，小脸红扑扑的，不至于缺铁啊。这到底是怎么回事呢？”

有很多妈妈为孩不会数数而烦恼，她们担心孩长大之后数学学得不好，影响到将来的前途。所以拼命地让孩学数数，还想方设法地把数字变成儿歌：1像细又长；2像鸭中游……结果孩数到10，再往下数就困难了。

◎了解孩为什么对数数不兴趣