学习语言的关键期。在这个阶段让孩学习一门外语是很有必要的，对于任何语言来说，这个年龄的孩学习都不算早。

教孩用睛捕捉事，培养观察力

我既没有突的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事并对其行细观察的能力上，我可在众人之上。

——达尔文

在小区的园里，睿睿发现坛里有一只蜗，他兴奋地招呼一起玩的小伙伴来看，妞妞不认识，便好奇地问：“这是什么呀？”睿睿自豪地说：“我妈妈说，这叫蜗。”另外两个小伙伴也不示弱，说：“我也知。”几个小伙伴就蹲在坛里看着蜗一地移动，妞妞不小心碰了一下，蜗整个就缩壳里面。

看孩们都蹲在坛里，妞妞妈妈喊他们：“坛里多脏啊，赶来！”妞妞说：“我们在看蜗。”“蜗有什么好看的？赶来，多不卫生啊。”妞妞妈妈把妞妞拉了来。

这些天3岁多的梅梅等妈妈一饭就跑到厨房，跟在妈妈后面，看妈妈淘米、洗菜、炒菜……梅梅家的厨房不大，妈妈觉得有梅梅在很麻烦，总想让她去玩儿，可梅梅就是不去。

妈妈们好像都见过这样的情境：孩蹲在地上看蚂蚁找，一看就是半个小时以上；在草地上看到一只小虫，也会观察老半天……有时，我们会觉得孩的举动幼稚、可笑，其实，我们不明白，孩是在用睛知未知的世界。他们有超的观察力。

◎了解观察力对孩有多重要

孩从生起，就会借助听觉、视觉、味觉、觉等来知外的世界，了解周围的环境。3岁前孩靠潜意识来知周围的事，3~6岁，孩就能通过官来辨别边的事。观察力是孩知觉发展的最形式。它是在视觉能力、听觉能力、觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、时间认识能力等多能力的基础上逐渐发展起来的。一般来说，3岁左右是孩初级观察能力开始形成的关键期。

从字面上讲，“聪明”的义就是耳聪目明，所以，一个人智力好，最关键的一就是有以知为基础的超常的观察力。达尔文说：“我既没有突的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事并对其行细观察的能力上，我可在众人之上。”

观察力是人类智力结构的重要基础，是思维的起，是形成智力的重要因素之一，是孩学习成败的关键。

◎孩观察力的特

孩的观察力缺乏稳定。孩一般不会有目的地自觉观察，他们常常会被某些突然发现的事引，受个人兴趣或当时的情绪影响，并且会在观察的过程中忘记观察任务，或频繁地更换观察对象，也就是我们平时所说的“三心二意”。