知识的机会，要和孩一起寻找解决问题的方法。

对待孩千奇百怪且接踵而来的问题，父母一定要有充分的耐心，不要拿你二三十年的经历和知识去要求3岁左右的孩，他们的人生才刚刚开始，他们需要你的不断引导和培养。对于如下说法，作为父母切忌轻易说。

“怎么见什么问什么，烦死了。”

“这么简单的事情你都不明白，真是笨死了，以后不要再问我这么简单的问题了！”

对于孩不停地问这问那的行为，作为父母不但要保持足够的耐心，还要发自内心地到兴，更要抓住时机，绝不要错过培养孩自主思考的有利时机。

◎抓住提问契机，启发孩积极思考

当听到孩提问时，一定要抓住这样的契机。孩有天生的好奇心，好奇心会驱动孩展开思考和分析，这是孩学习的内动力，也是孩各方面智能得到充分发展的前提。如果孩的好奇心得不到应有的保护，那么他的好奇心就会渐渐失去。所以，当孩有问题时，父母一定要重视，要耐心地对他行启发和引导，和孩一起探究问题、解决问题。例如：

“宝贝，这个问题很有意思，爸爸小时候也对这个问题到好奇……”

◎激发问题意识，鼓励孩主动提问

孩能够针对的事或现象提问题，说明他们已经在脑中有了自己的想法，提问的过程即思考的过程。此时，如果家长能给予孩充分的鼓励，并引导孩自主思考，那么孩的问题意识就会越来越，今后有了问题他们就会更加乐于思考和提。例如：

“孩，用你聪明的脑想一想，树叶是在什么时候开始变绿的？”

“宝贝，在解决这个问题之前，妈妈想先问一下，你是怎么想到问这个问题的？”

而对于孩自主思考的答案，对错并不是最重要的，最重要的是孩要敢于提问、乐于提问，并能在提问过程中形成自己的自主思维，这对于提升孩的思考能力、分析能力及解决问题的能力都十分有益。

特别提醒：

两三岁是好奇心和思考力培育的关键时期，如果这时孩的提问行为得不到鼓励和重视，那么一旦错过这样的时机，再想返回来培养孩这些方面的智能，几乎是不可能的，因为生命的成长是不可能逆转的。

拆坏的东西远没有孩的探索重要

著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事。一位母亲对他抱怨说，她的儿非常淘气，把一块贵重金表给拆坏了，她把儿打了一顿。陶行知先生当即说：“可惜呀，中国的迪生让你给枪毙了。”陶行知先生的这番话确实了目前在家教育中，父母无意识地扼杀孩可贵的好奇心的严重，这直接影响到孩创造的形成。