其实负面情绪也有它的积极意义。比如害怕让孩懂得保护自己，羞愧让孩知自己事有欠缺，验过难过的孩，会设地地理解别人的悲伤。所以，我们不要压抑孩的情绪表达，应该接纳孩、理解孩，有了父母的接纳，孩就能正确面对自己的情绪，而不是压抑排斥它。

——兰海《孩需要什么》

不止现代，古语说：将手下无弱兵。又说：虎父无犬。纵观中国历史，也确有不少像苏洵、苏轼、苏辙一类父共荣的情况。我们分析，除了良好的家熏陶，重要的是良好的家教和家风。在历史上，光是王侯将相后代亡国败家的就有不少。秦始皇创下了一统中国的

主动示弱，满足孩的成长

比如孩的小伙伴想抢他最心的玩，他激动地和小伙伴争抢起来。当孩向我们哭诉的时候，我们可以这样安孩：“小朋友抢你的玩，你很生气……”先接纳理孩的情绪，然后再帮助孩解决其他问题。

好多家长都一定要在自己孩的面前显示自己的无所不能，无所不能的家长让孩失去自己事、享受成功的机会。一个懒妈妈绝对是一个明智的选择！

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经常听父母抱怨：孩学习好，其他方面也都不错，就是不懂得心疼和贴父母。

1.用文字和符号宣。最直接的方式就是说来，如果孩有情绪，让他直接表达来，即使我们不能认同，我们也一定要接纳和理解孩，让孩觉到他是被理解的。重要的一就是当孩告诉我们他经历的事情之后，让他把受说来，孩就受到了极大的理解和尊重。鼓励孩把情绪画来，我们可以在自己情绪不好的时候示范给孩。一位妈妈在单位挨了批评，回到家，拿笔在纸上边画边说：“今天早晨碰上堵车，迟到了，被领导批评，我很生气……”孩就会在妈妈的引导下，学会用画画来宣自己的情绪。

◎如何引导孩正确理自己的情绪

3.用唱歌的方式宣。有一些孩学会说脏话、骂人，这是他们通过大声骂人释放内在的情绪。同样用声音，我们可以教孩大声唱歌，通过唱歌不仅可以宣孩的不良情绪，还能提孩的艺术修养。

2.用运动的方式宣。负面情绪有很大的能量，如果不通过合理的渠宣去，它就会通过“破坏”的方式呈现来。我们经常见一些孩搞破坏，踢垃圾桶、摔凳、打架等。我们可以引导孩通过运动把能量疏导来，我们可以带他们去爬山、跑步、踢球，这样既锻炼了，又宣了情绪。 [page]

我从教近20年，亲见到孩们一地厌学、懒怠、无责任心、不知恩……老师们都慨：真是一届不如一届。看来这些问题已经成为当今孩所面临的最严峻的问题。

压抑过多就可能会形成人格障碍。

一天，我去同学家串门，聊天的内容全是孩。她不断地向我诉苦，说她的孩胆小、倔犟、任、懒惰、依赖、自私，她的气里满是无奈，要我帮帮她教育孩。

特别提醒：

于自我意识期的孩，他们在与人往的过程中容易产生不良情绪，父母切记不可训斥孩或置之不理，要理解并接纳孩的情绪，然后针对不同情况通过恰当的方式让孩把心中的情绪宣来。

当孩能正确地面对自己的情绪之后，下一步我们要的就是要引导孩理好自己的情绪。我们可以通过三方式让孩宣情绪。

又一次，同事向我诉苦，她的儿上小学二年级，最让她苦恼的是儿经常挂在嘴边上的一句语就是“我才不呢”，他倒是说到到，什么都不，吃饭的时候筷不摆在桌上就不知自己动手拿，有的时候菜上齐了还得好几遍；早上赖床，叫好多次都不起来，非要等到妈妈大吼几声，这才磨磨蹭蹭地穿衣服；上学的时候书包要帮他准备好，甚至有时还得给他系鞋带；每次爸爸妈妈说什么，他都“嗯”地答应一声，但从不去。同事说得激动，圈都红了。