我鼓着脸不服气：“已是尽量简单了，且又对阿娘有大好，为何不准许？”

事，低品武官又不及同品的文官来得讨巧，所以提议凡恩荫弟、武举士无论中与不中者、民人中三代皆是良民者以及军中军士、长上等低品官职者皆可学考试，通过考试则都可获准备选，再由陛下经殿试考较学。”母亲去岁亲临科举，又特开皇帝殿试之先，我便借着这东风再一步，提了“天门生”的概念，凡军学者，生源虽可来自恩荫、察举、民人、军士，但学却都需考试。凡通过考试者都可上学，不过被皇帝选上的是“天门生”，特赐袍服，九品官给俸料钱，其余的是一般的军学生，朝廷书本和军训的费用，其余廪膳自负。

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我倒是还想再设“后勤科”“审计科”“陷阵科”等等专门的类目，一则这题目实在太大，二则我对此一窍不通，就没提了。至于军学学生毕业的去向，也只说“天门生，凭陛下圣裁擢用”，想母亲执政多年，对此该心领神会。

1.唐代前期是府兵制，军队中兵士包括很多低级军官都亦兵亦民，每年中当兵的时间谓之上番，自盛唐募兵制开始盛行，募兵主要为兵、胡兵。府兵制到德宗时尚有记载（禁军中有上番的）。

军学上课分“思想教育”、“军学理论”和“军学实践”，思想教育就是忠君国教育，但刻意不用儒家，而以《臣轨》为本另攥一篇，为了夹带私货，我还特地将韩非之类作为国人士加去，表明忠君国乃是法、儒、墨等百家之本，思想教育还可作为学生们的文学课本，以及军中许多不通文墨者识字的途径，因此用途并不仅限于军学；理论课分三类，一是令大臣将古来兵法汇总一编，写成简易的《古今兵法概览》，是为通识教材，用法亦如思想教育，可在军中传授，一是选通兵法者专门讲授一书或一宗，作为“天门生”们的修，一是在低品武将中评选“皇周优秀将官”，选上者十日一，到军学来为这些学生们讲授战阵经验、心得会，同时请品名将，或一月一次，或三月一次，在军学中经讲；实践课是两类，一是军训，就是如前世一般，简单的列队、服从、越野、刺杀等训练，这是每日必修，一是军演，类似于前世的军事演习，全军学规模的或三月一次，或半年一次，规模小些的则由教习自定，重要的是“天门生”们为将，以锻炼其领导才能。

写策论时阿看着不甚关心，此时却又起兴趣来，一意追问，将我或写了或没写的所有细节都问得清清楚楚，凝神想了许久，方笑向我：“所以神仙那里，当兵的就是一直当兵，没有上番、更替之说？还有专门培育兵员、将官的法和专一钻研怎么打仗的人？这样的兵汉们倒是了，只怕养兵要许多钱罢？不过这样所需兵员倒是少了…”

我一怔，：“什么？”

注释：

她戳了戳我的脸笑：“若天下四、各乡各县都开渠，则何愁岁不丰稔？可你能将天下四都开渠么？”看我还不兴，又了我的脸：“你已想得很好了，比我们…都好。”

她笑：“没什么，你这提议太大了，陛下不可能准许的。”

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作者有话要说：我允汉三又回来了…明天更新应该也在白天…