“那你可以教我们数学公式吗？”另外一个人举手说：“我刚刚听你在计算票价格的时候顺便讲解了一下数学公式，觉比我们系的教授讲的更容易听懂一些。” [page]

尽数学这一门课到了阶段拼的基本都是天赋。不过华夏也有一句古话叫熟能生巧。这些学生是想借用数学公式来分析金行为，又不是真的想要成为数学家。再说想要从事金行业的人多懂一数学知识，也没什么不好。

一个小时的公开课结束以后,陆持立刻被学生包围了。大家都很好奇，陆持究竟研究了多长时间,涉及到多少领域，才能如此轻松且准的计算一支票在某一时段的价格。当然也有一分学生非常务实,他们只关心自己究竟该如何学习,才能在大四毕业前达到陆持的要求——而在这些人当中,还包括一分没能申请到这门课,甚至连旁听资格都没预约到，最后只能站在教室外面的走廊上听课的大二和大三年级的学生。

“我会在讲课过程中不断为大家举例，然后在下课前留课堂作业。每一节课的作业都要求你们在一定时间内务必完成，并且以电邮件的形式传给我，当然你们要是喜上传到本门课的网站讨论区上也可以。比如说这节课后的作业就是要求你们用一些公司和准则，计算这支票明天的收盘价格。”

在学习这件事上，陆持向来秉持着多学多看，没准儿哪一天就能用上的实用态度。

“请问陆助教，这门课必须要求学生在数学领域有非常悍的天赋吗？我们刚刚有留意到，您在计算那支票价格的时候,除了相应的数学公式和财务准则，还搜集了很多官方发布的新闻资讯作为参考。这样的步骤是不是意味着,就算我们的计算能力稍微差一,只要拥有超的逻辑思维和分析能力，也能够预知一支票在某段时间内的价格涨跌区间？”

一个红发满脸雀斑脸上还有婴儿的男生举手问：“我是经济学专业的学生，今年上大二。如果我从这学期开始一直学这门课，一直学一直学，直到大四毕业。我能学会吗？”

陆持想了想，很认真的说：“你可以尝试一下。”

霎时间，所有学生们：“！！！”

其是对于各公式的理解……”

很显然，提这问题的学生一定是在数学领域不怎么有自信，但是又很想掌握这门技巧的。所以不得不独辟蹊径,试图在陆持这里获得更多的认可和支持。有鉴于大多数m国人的计算能力几乎都差到段手级别,拥有这想法的学生其实还真不少——大多数都是除了数学理等相关理科专业以外，却又很想在毕业后,在华尔街一展角的其他系学生。

陆持一番话彻底打碎了一分同学的侥幸心理。但是还有人不死心的问：“那我们可以多学几次吗？”

陆持非常理解这些人的想法，但是也不得不明确的表示：“《金与数学理论》这一门课的基础就是等数学。我能明白你们的想法，但是我不得不遗憾的告诉大家,如果你们的数学成绩真的很差，那么最大的可能就是你们无法持到本学期期末。”因为没有办法听懂上课内容。

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陆持一边说，一边随手在白板上罗列至少二十本等数学理论的大专业著作：“除此之外，还要求大家拥有较的信息分析能力，逻辑思维能力，对于m国会计准则和国际会计准则也要有一定程度的了解。”

第123章

陆持说到这里，特别开门见山：“顺便说一下，有鉴于这门课对于学生的天赋要求比较。所以这些课的分数不会计你们的期末总成绩。不过学得好的同学可以额外得到一封我的推荐书。”

这也不意外，因为从事易员这个行业的陆持致力于让所有客听懂自己的投资理念，而不是用一些生涩的专业词汇和云山雾绕的衍生合同蒙蔽客的思维。