“好吧。”

“躲在寝室里吧，要我也没脸见人。”

“我不知。”板斋说，“你曾经告诉我，艺术是灵光一现。”

他一遍一遍地抚摸我的发喃喃说：“我会下地狱的。”

［我想要被。］

每一天都是新的转。

在静谧的，氤氲着汽的夏日，他吻上了东海苍白的嘴。

……

“说起来。”女生小声议论，“一天没看见小石了。”

“就你说得。”他说，“让我看看，你里究竟有什么。”

“很有意思的说法。”井伏走近她，“你是什么时候开始想的？”

“那天我听人说，板斋君像一座机。”井伏成日成日地呆在学校，就算是与他相熟的板斋心都因此到诧异，她询问说，“你最近就没有别的事可吗？”网传井伏有个新的画展。

意料之外的亲吻过后，一切就失常了，我当我与寺老师躺在床上时，他会把背对他的我圈怀里，我听见老师的心心“扑通、扑通、扑通”，跟我的心声一样。

……

寺盯着东海翔太看，看他苍白的肤，山脊似的鼻梁，他缺少血的嘴，他瘦削的脸颊，缕缕过长的发丝被夹上脑门，架是他犹豫之下买的，最普通的素黑夹，他曾经犹豫应不应该给学生送夹，它……太亲密了，似乎在昭示某不可言说的心思。

她活得像个机人，就像座哒哒哒哒不停向前转的密时钟，永不错。

为什么会发展成这样，为什么没有拒绝，为什么让事态失控，我也不知，有的时候我想，这说不定是我十四年来迟到的青叛逆期，我把老师与我的关系看作是博纳科夫与洛丽塔，畸形的、扭曲的、互相依存的恋关系。

“大概。”

“我只是在履行教师的天职。”

“哎呀。”井伏惊讶，“真没想到。”他还说，“你得知，你得油画技巧不比术学院的学生多少，贸然挑战并不是件容易的事。”

她终于定下了画作内容，显然，史前艺术文明并没有给她带来灵，最后板斋说：“我要画《俄狄浦斯与斯芬克斯》。”

而我无疑是受害者。

板斋心，在崇明中学，她的名字代表“绝对准”。

这正是无可挽回的罪状本。

［最恐怖的是，当我沐浴着边人小心翼翼的、同情的目光，佝偻着背行走在走廊上时，我却惊讶地发现，我并不憎恨寺老师。］

我们渴求自己得不到的，憧憬自不能够的，神明之所以是神明，是因为他们的是人类无法到，板斋心活得像个非人，因此学院里没有谁不臣服于她，不畏惧她。

被人问她是怎么到的，板斋心说：“我只是活在当下。”

［德告诉我它是畸形的，良心阻止我诱骗年轻的学生，生本能却促我促我犯下滔天的罪行。］

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“我会下地狱的，翔太。”

“他们在我脑中萦绕许久了。”板斋心努力将脑海中的画组织成语言，吐零散且对立的词汇：“与纯洁、英勇与畏惧、正义与邪恶、人与怪、喜剧与悲剧……”她希望老师能懂，于是与井伏四目相对，手指搅在一起，“我想要描绘对立。”

你不能说她的行为是好是坏，但对校内的其他学生甚至教员来说，拥有绝对的震撼力，人可以一天两天循规蹈矩地生活，但持一星期、一个月、一年，那是非人能到的事。

五五十起床，漱在腔里回十二下，吃饭时一咀嚼二十次，二十五分钟的晨跑训练，十五分钟的英文朗诵，永远在上课铃响起十五分钟前踏教室……

恰恰寺真一无法控制住自己，畸形而绵延的情在中淌，像植新芽破土而。

“象征主义？”

。

井伏握住了铅笔的尾端，板斋正在用铅笔勾勒主分。

，都会促万的生长，都会为悠长的夏日增添一抹曙光。

事实上，当我摆脱过去，仔细回忆事情的起末，发现从社会德的角度来说，寺老师依旧担当无耻诈骗者、丑恶成年人的角，他无辩护的姿态，在秘密法上承认自己的过错，而巧如簧的律师以此为借要求法官减免刑期，甚至传唤当事人试图证明他没有对我造成不可磨灭的伤害，从这可以看，寺老师的忏悔确实没有那么诚恳，而后期查阅的更多文献资料显示，他或许没办法改变自己先天的变态、癖，却可以避免把其他人，譬如未曾收到伤害的季少年拉其中。