关系，依然有所保持着。我们还会经常在一起玩，大多时候，冬天会跟我们一起玩，我们相得似乎还算洽。也就是从那个很不一样的假期开始，我隐约意识到，男孩儿与女孩儿之间是应该保持某距离的，虽然这距离若即若离。而这距离，让我有一天就不再亲她们了。对于我的改变，他们好像都不习惯的。于是有一天，安冉和冬天就先后这样问我了：“你是不是讨厌我了？”

我先后回答她们：“没有。”

“那你为什么不亲我了？”她们都是这样问我的。

我这样回答她们：“不喜亲就不亲。”

两个月后，我被养父母送去了一家封闭式的私立小学过上了一寄宿生活。从那年开始，我整个人发生了让他们意想不到的变化。

转学对年仅10岁的夏天来说，不但改变了他那有些郁的生活，还改变了他未来14年的人生方向。那是一次好得不能再好的转机了。与其说那是场转机，倒不如说那是一次新的危机的开始。

（bsp;那年的夏天一夜之间就变得乖巧了。他不但喜上了读书学习，而且格变得越来越开朗明快了。他甚至将10岁之前的那些该与不该的生活和发生在他上的事情统统都忘记了，在学校里还主动跟同学和老师建立起了一非常默契的关系。他经常会跟同学们打成一片，也会跟老师特别是班主任行。于是一晃12岁的夏天，在小学五年级时的一次学校组织的“全市小学作文大赛”中，得了五年级组作文比赛的一等奖。从那以后，他喜文学、追求文学的梦想，算是在他幼小的生命中蠢蠢动了。

第一章当夏天遇到冬天贺年卡早恋了（1）

在我小学三年级的一堂作文课上，老师留了个作文题目让我们回家后完成。我还记得那个作文题目叫：我的理想。其实这作文，在很多人小的时候都作过。但大多数的孩，都不明白，理想最层的义到底是什么？从而作一些诸如“我想当科学家”“我想当歌唱家”之类的只有小孩才会写来的幼稚的文字。尽那时的他们本不能了解用文字去表达一个人的思想其实是件非常快乐的事情；尽他们又怎会知文字与思想往往是密结合在一起的，甚至有时候，文字比语言所表达的都要重要、；尽它们在某意义上是相通的。

那时对理想有着一朦胧理解的我，用一句话完成了那个作文：我的理想是要重新找回记忆那个无忧无虑的夏天。

作文上去后，老师找我谈话。她问我：“你所要表达的是什么？”我心里暗自嘲笑这个看上去城府颇的中年女教师。我很是不屑地，力求奥地回答她说：“理想是一个人埋藏在心中，最为隐秘又不易，甚至是自己所察觉来的像一样的东西。它不是不可能，它只有在能够的条件下而真正起来。”

我记得当时只有10岁的我，说这样的话以后，老师那惊愕的表情。她像是在打量一个她早有耳闻却从未见识过的学者般惊讶，甚至是激动，这让她在惊愕中，终于看清是一个10岁的小男孩站在她面前。她如梦方醒地重重了气，不敢相信的问我：“这些话，你是从哪里听来的？”