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孔
的学说从
本上说是保守的。他不打算损害现存的社会秩序和社会关系,主张“君君、臣臣、父父、于
”。不过,在他
持统治者有统治的权力的同时,他还
持统治者应在正确的
德原则的基础上
行统治。他和柏拉图一样,要国王
贤者;认为,如果他们
有一个绅士的五条
德——诚实、正直、忠诚、恩惠和仁
(也就是通人情),他们就能成为贤者。
公元前2世纪,孔
学说被宣布为帝国的官方教义,其经典著作成为学者和政治家的主要研宪对象。直到2000多年后,也就是1911年满族王朝覆灭为止,孔
学说一直在中国居统治地位。实际上,即使那时以后,孔
的影响也还继续存在,因为总司令蒋介石权力主张要献
于孔
学说,要运用孔学的原则来解决民国所存在的问题。直到现在,台湾的民族主义政权仍将孔
的生日作为国家节日——教师节来庆祝。
教还是世俗方面,都没有一个较
的权力可以赢得国民的忠诚。这
情形驱使孔
周游于诸朝廷之间,希望寻得一位统治者,能采纳他关于理想政治的见解。他确实得到过几个较小的职位,但他对实际政治的影响实在是微不足
的,所以,他转而教育年青人,希望他们能较有效地贯彻他的训导。
孔
学说之后,中国最有影响的哲学是
家学说。这是可以理解的,因为这两家学说正好相互补充,满足了中国人民在理智和
情上的需要。孔
学说
调的是礼仪、顺从和社会责任,而
家学说则
调个人的
奇念怪想和顺从大自然的伟大模式。这一模式被解释为“
”,也就是“路”,所以
家学说的信徒现被称为
教徒。顺从
的关键在于抛弃志向,避开荣誉和责任,在沉思冥想中回归大自然。理想的臣民有
大的骨胳、
壮的肌
和空空如也的脑袋;而理想的统治者则是“清心寡
地治理人民……填饱肚
。…无为而治。”
孔
终于发现自己的特长并加以发挥。他证明自己是一个
有罕见的
情和擅长教育的教师。他的教导和他个人的品格都记录在《论语》一书中,此书最古老的本
似乎成于他去世约一百年时。这书不是一
以殉难结尾的充满自我牺牲的史诗,但是它记录了一个人的迷人的个
——明智、仁慈、为其成年时的愚笨而苦恼;这些记录使人相信,他能够恢复平静,此外,他还
有一
可取的幽默
。
孔
在迷信严重、恐惧超自然
的时代里,也是一个理
主义者。当时的人
信梦在预言方面的重要
、
占卜术以及死者的灵魂
有令人畏惧的力量。孔
虽然承认鬼神和上帝,但在其学说中基本上对它们持置之不理的态度。他说,“知之为知之,不知为不知“,又说,“未知生,焉知死?”
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孔
的学说在他生前并没有被普遍接受,更不用说贯彻了。但是它们最终
行了,并成为国家的正式教义。其一个原因在于,他的观
从
本上说是保守的,他接受现状,这自然受到上层统治者的
迎。另一原因是,他
调
德原则,
认
德原则是恰当地行使权力的先决条件。最后,孔
为在他去世两个半世纪后,随着帝国政府的建立而成为必不可少的官吏们提供了一门官场哲学。正如一位著名的儒家学者在提醒汉朝的缔造者时所说的,“你可以在
背上赢得天下,但不能在
背上治理天下。”
与孔
学说和
家学说完全不同的是法家学说。法家人
都是些注重实践的政治家,而不是哲学家;他们关心的是改革社会,以加
他们所奉事的诸侯的力量,使诸侯们能
行战争,用武力统一国家。他们认为贵族的存在已不合时宜,要用国家的军事力量予以