发。

“学校合并老师们还是有一些担心的，主要是担心福利待遇变差，特别是初三老师，今年取得了这样好的成绩，大家盼着学校给大家奖励，现在大家怕就这样被取消了。”

这几句引起了大家的共鸣，行政们纷纷，小声议论起来，李小萍笑：“杨校，你说的考好了让大家省旅游，现在大家在想，县可能都有问题了。”

后面的发言基本上集中在这些问题之上，杨一民早就想好了，而且通过与谢局长的沟通，他并不担心这件事。

看着大家的说得差不多了，杨一民说：“好了，大家的意见我听明白了，现在我想听听解决办法，大家有何办法？”

此话一说，大家才想起反映意见是重要的，但如何解决却也是行政的职责，会议室恢复了安静，这些事，没有人想说，因为他们不知自己站在什么位置说合适。

大家沉默，自然是等待杨一民发话，杨一民说：“大家担心的问题我当初也担心，后来和谢局长也沟通过，我是这样想的，本学期，两所学校的财务还是的，所以我们该用的经费还是初中老师的，所有奖励和待遇不会发生变化。”

“李主任刚才提到旅游的事，我也表个态，只要县教育局不反对，旅游是没问题的，省肯定也没问题，而且是全职工，我初步考虑，是初三老师学校全承担费用，其他老师自己负担一分，现一些差距，方案下来再商量。”

“学校还有一分自由资金，包括金瑞公司的校长活动经费，我考虑都用于这一活动，并且要在下学校全县教学质量表彰会后对初三老师行表彰，重奖，这一大家也放心。”

【231】救火（四）

“现在我还有一件事要给大家通报，我将初三特困生的信息已发给了金瑞公司，目的是想让他们对这些学生行资助，现在结果还不清楚，但我们要让初三的老师一步了解学生情况，行沟通，让这些成绩好的孩去读书。”

话还没讲完，电话的震动声响起，杨一民一看，正是金瑞公司刘金瑞的，杨一民上对任成发说：“任校长，你主持一下，我接个电话。”

说罢他走会议室，前往办公室，他知刘金瑞肯定是说学生资助的事，接通后，他笑：“刘总，你亲自打电话过来，太谢谢你了。”

“杨校长，昨天小李将你发过来的邮件给我看了，说实话，我很受动，学生们太苦了，而你了这样大的力去关心学生，我更动，我打算给你报过来的这些孩行资助，想听听你的意见，如何行。”

此事杨一民早已想好，说：“刘总，这些学生上就会到不同的学校去读书，以后很多孩就会考大学，我的想法是一是要资助孩，二是要扩大金瑞公司在学生和社会上的影响，所以我是想请公司将资助直接落实到学校和孩们的生活中，比如直接帮学生学费和各杂费，每月定时打卡给他们上生活费，这样钱不多，作用持久，而且学生在不同学校，影响的是一片。”

对方沉思了一会，说：“杨校长，这事虽然麻烦得多，但效果的确很好。”