张超也都主动投桃报李，说：“各位老师都是学问厚，博学多才之人。以后我想朝廷应该重视，我想以后应该给各位老师一些更好的待遇。甚至能够获得官职，这样才算是能够让各位老师获得朝廷重用啊！”

唐朝的科举考试程其实是有几，考生分别是由中央分考试名额到各个州府，然后各个州县的学生行第一次考试，然后通过了考试之后才能够获得到中央行统一考试的机会。这个其实也就是中央把名额分给了地方，然后地方的考生去争夺这个考试名额，而个地方都会非常重视这个名额，就好比后世那些级学校都是有保送名额的。很多人为了获得这个名额也都是八仙过海——各显神通。

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在回来当这个“校长”，首先也就是要宴请当年自己的老师了。

可是除了各个地方有保送名额之外，大唐朝廷对于中央的官方学校国监、太学、四门学也都是有很大一批名额的。国监太学四门学拥有的名额至少占了全名额的一半。国监太学四门学这些学校学生不过是一千多人，而就可以获得全名额的一半。可是别的地方学校学生人数数以万计，却只能够争取那剩下一半的推荐名额。可想而知一千多人分名额。嗯哼数万人抢夺名额哪一个更好。所以那些优秀的考生都是削尖了脑袋往国监太学四门学去争取。可是国监和太学都是

张超对于这几个“老师”。心里面和他们都是互相利用而已，都互相添恶心。其实，在骨里面，张超没有吧这几个“老师”真正当了自己的老师，而对方其实也都没有把自己当真正的学生。他们之间的情分其实很淡的。张超和他们其实都是互相利用的关系而已，张超利用他们来帮助自己理这个四门学，让自己这个空降能够有效的理这个四门学。至于另一方面，他们这几个“老师”也都希望能够借助张超这个四门学的“校长”的份，来获得升职加薪，甚至是能够获得官职。他们不过是一官场上赤果果的互相利用的关系而已，并没有太多师生情分。

而张超之所以如此“诚恳”，其实还是把他们当了能够帮助自己理清关系的一个重要手段。自己刚刚加四门学，在四门学里面属于那“空降”，从外面空降过来的人，对于里面的环境肯定不太了解。所以如果能够有人帮助自己，那当然再好不过了。至于帮助自己了解的人，那除了自己当年的那几个老师，还能够有谁呢？并且自己这个“空降”四门学之后，第一批亲信手下也都可以有了，那也就是这些当年的老师。有这么好的关系，那不利用那不是傻吗？所以这些老师都可以成为自己以后的手下，作为第一批亲信算是能够安在了四门学里面了。

“既然张超你如此有本事，那我们作为先生也都是颜面有光彩啊！以后张超你在四门学里面有什么需要，我们也都可以帮衬一下。作为老师，帮衬一下学生，那也都是应该的嘛！”杨老师说。

“几位老师当年对我的恩德，我没齿难忘。以后，还请各位老师一起帮助一下学生，学生一定会好好的跟老师请教！”张超“诚恳”的说。

而那几个“老师”心里面也都心怒放，显然是对此觉万分的激动。虽然他们觉有些唏嘘，当年自己的学生都会来当这个“校长”了，可是这个何尝不是一个机会呢？自己的学生回来当校长，那这个当年的直接教导的老师不也是可以获得好吗？到时候，升职加薪难不是应该的？说不定还可以借助当年学生的权力，来给自己谋取一个官位呢！

而那几个老师也都了笑容，然后显然双方都是非常满意。

“哎呀，说得我牙都快酸掉了！”张超心里面想。

这个倒不是张超凉薄，而是事实也就是如此。这些四门学的教师他们都是把学生当了自己作为升迁的筹码，然后他们教导学生并不是真正的为了教导学生，而是为了自己升官获得政治资本。而这些四门学的学生为什么会来到四门学。他们并不是为了什么真正学习，他们学习的思维很少。他们来到四门学读书，只是有一个原因，他们是想要来获得四门学的推荐名额的。