行在个人，所以我们不能指望教师能够针对每一个学生的教导。我们不能够盲目追求孔圣人的教育方法，我们更多的时候要面对我们现实的实际。目前我们的生产力并不足以能够支撑这个因材施教，那我们更多的是要向我们目前的生产力所妥协。我们能够到的不是给某一个学生到最好的教育，而是要让所有人都能够获得一样的教育资源，然后让他们去竞争。不然，他们都会像是坏了的孩，最后肯定是要失败的。虽然我们这个方法像是把孩当了工来使用，可是却能够让更多人有机会读书，让更多人都能够接受同样的教育。而我相信，只要接受教育的基数足够大了，那我们也都必然可以从中选优秀的人才。”

“人首先要自己自，别人才会能够帮助你们。你们现在如此这些孩，那不但胡让我们的成本增加，反而会让他们养成那些士族所才有的病。那些士族从小生在特权家族，然后从小受到了父母家人的服侍，然后一样样都是别人帮助自己安排好了，衣无忧。而他们要的也就是准备好通过士族的特权去当官，然后为自己家族争取利益。而他们也都通过大量土地上的佃农来为他们获得了衣无忧的生活。而这些都是他们天然获得的。”

“而我们这些学，凭什么能够无忧无虑的生活？凭什么能毫无代价的享受我们的教育，还有行好吃好喝的供着？他们应该知，他们的职责是什么，是要为了我们寒门去争取利益，为了我们那些被士族所排斥的人去争取利益。如果他们这么无忧无虑的生活享受，那最后只能够是养成一大批好吃懒的猪。所以，你们这样教育他们，如此他们，那最后是害了他们的。所以，告诉他们，以后我们分成小学中学，而在初小完成之后，行一次淘汰考试。只有通过了考试之后，才能小。而小三年之后，那也都要接受一次淘汰考试，如果无法考那也就要被淘汰。初中三年之后中，也是要淘汰。而中之后，我们可以考虑让他们选择去考科举，或者是作为一个重要的级教师来作为补充了。而每次淘汰，都是百分之五十，也就是一半的人要在上一级之后行淘汰。”

而江枫上问：“那淘汰的学生，我们怎么办？难，他们这么多年就白读书了吗？”

“怎么可能是白读书呢？只要能够读完了初小三年，照课程也都应该是一个会基础算学，还有一些文字基础，算是把常用字都认识了的人。有了这些，难还怕找不到一个合适的前途吗？”张超反问。

江枫无语，因为目前这个识字率非常缺乏的时代，如果能够照张超所说的，完成了三年的初小计划，完全可以学会所谓的常用语文和数学，能够书写普通的简单文章，日常的文化已经不缺乏了。而另一方面也都可以学会了数学，日常的生活和各能力已经不缺乏了。所以，大家也都认为是可以找到一份不错的营生了，甚至能识字并且懂得一定算学基础的人，那都是级人才了。一个初小的学历，那在这个时代完全是一个级知识分，还会害怕找不到合适薪收益吗？

而张超要的也就是普及教育，让教育走向平民百姓家，而不是追求什么英教育。英教育其实是有很多缺的，它会造成要么非常有文化，要么也就是一个文盲。文化传播呈现两极化的趋势，这样的模式只是有利于那些层统治者的世代统治，而不利于普通百姓走向统治阶层。所以想要破解士族，真正除士族的生存土壤，普及教育是必须的。并且要打破那因材施教的理念，让大家都接受这线模式大家教育。这样的教育虽然未必能够教导级人才，可是却能够保证尽可能最多的人能够有机会接收到教育。而这样能够维持一个国家的正常统治阶级的动，不至于现长期固化而腐朽的过程。士族也就是面临一个长期家族统治，而造成了自我腐朽的过程。所以张超要建立的教育系，也就是为了维护那个统治阶级动的过程，开辟一个可以互相动的过程。而这个过程，首先要从解决英教育的模式开始。未完待续。