老校长都傻了，“这，这么狠？”

“教是传授知识，育是培育成人，知识是学生们以后赖以生存的基础技能，培育成人是培养他们正确的三观，至于你说的才艺，学校有条件当然可以加上，没条件完全可以忽略，想学，可以去培训班，也可以考专门的艺术类院校，不需要你这个普通等中学校长考虑。”

“孩的起步也能更？”

“那么夸张？”

“对，不可能，所以你胡思想些什么？你是打算培养相声演员还是想培养歌手？真要那么，才是真正的诲人不倦，因为那些行业的竞争更激烈，那么多从业者中只有寥寥几十人几百人能混个模样来，而且就算当演员当明星，那也得有文化知识，越往后，这文化平就越重要，因为时代不同了，十年前二十年前，国内各行各业都于野蛮生长的状态中，胆大心黑就能混来，但从今往后，没那好事儿了，基本上只有学历智商的人才能闯来。”

“这才哪儿到哪儿，看看人衡中你就知什么叫狠了，老校长，说句大实话，你要是每年能培养十个清北学生来，你再激也是正确的，这个社会从来都是唯结果论的，从古至今一个样，不意外，未来的数百年时间里还是这样，甚至只会更狠，对应到学校里，就是唯成绩论，除非哪一天咱们国家的教育制度彻底改革，取消了考，取消了大学的分级，大学教育资源彻底平均化……”

“教和育怎么理解？”

“一也不夸张，”杨磊摇摇，“社会秩序的稳定有好有坏，好的一面是治安更稳定，民众更安全，也就是国泰民安吧，但坏的一面是阶层相对固定，普通人越来越难突破阶层的限制，因为教育、医疗、经济等资源会向上靠拢，差距会越来越大，普通人越来越难，但也不是没有机会，这个机会就是读书，一个农村家的孩想要突破现有阶层，只有读书，考个好大学，才能有更好的发展，不是当公务员，又或者当上班族，当科研工作者，都比他们当农民的父母和在工厂里打工的兄弟们更有发展前途，他的孩的起步也更好。”

“那不可能。”

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“啊？”

杨磊耸耸肩：“我也不是说让你把学生们关在教室里啥也不，但重必须在要考试的学科上，育课要上，音乐课也要上，艺术类考生也要培养，但非艺术向的学生，必须把成绩抓起来，而且抓得越狠越好，还有学校的理，越严格越好，最好搞军事化理。”

有担当的校长，就不能被外界言论扰，一定要有主见，国家说的素质教育是什么？普通人理解的素质教育又是什么？专家嘴里捧的素质教育又是什么？不是一个东西你知吗？完全不同，甚至每个人都有独特的理解方式，但这些都不重要，只要牢记一，教育的本质是教和育。”