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悲观主义者。(前述著作)他们直面败北,看上去丝毫不惊讶,认为万事早有安排,他们只是表面上会装
一副乐天派的样
而已。
这
人,目睹事情没有遂自己所愿时,会很失望。认为自己的命早已注定的人,往往是过去曾经遭遇过可怕的事,不过当时没有受伤而得救。这
人
觉自己命中注定要和更
一等的目的拴在一起的。
阿德勒举了个例
。一个人原本是抱着这
想法的,然而,自从经历了和自己的期待完全南辕北辙的事情之后,勇气受挫,患上了抑郁症。(《个
心理学讲义》)
这个人有一次想去维也纳剧场。但是他需要先办完另一件事。待他好不容易赶到剧场时,发现剧场发生火灾,烧尽。只有自己获救。经历了这件事情后,他觉得自己命中注定要完成更伟大的目标,这一
不难想象。一切都很顺利,直到他和妻
的关系破裂。他很沮丧。这件事成了一个契机,他心里那
重要支
轰然崩塌了。他一直都是一个命运论者,因此也没有付
任何努力去改善和妻
的关系。阿德勒这样解释:
“命运论,其实是胆小懦弱的逃避。人要沿着正确路线行动,去完成课题;而命运论给了这
人借
,让他们逃离了正确轨
,不用去面对课题。可想而知,命运论是虚伪的支
。”(前述著作)
阿德勒认为,不
是用“世界是粉红
的”、还是用悲观的词汇来描写世界的,都属于一
逃避方式。(《儿童教育心理学》)前者会助长盲目的乐天主义,后者则会助长悲观主义。
第二次世界大战期间,达豪(dachau)有一个犹太人集中营。艾尔弗雷德·法罗尔,曾经听阿德勒讲过两只青蛙的故事,他就给集中营的人们讲了这个故事,很多人因此而受到鼓舞。而其他的犹太人在送到毒气室之前就已经因为
神崩溃而死去。(manasteretal。eds。,alfredadler:aswerememberhim)
很多人听到两只青蛙故事时,把后面那只乐观主义青蛙和自己对号
座重叠在一起了吧。通过这个行为,他们在自己所
的现实中,成功地超越了现实。
不从人生课题逃走
“我们来想一想这样一群人吧。比如,
生活不顺、工作上不努力或者几乎没有朋友,苦于和伙伴们接

的人。我们甚至可以断定,这
人由于给自己加上了很多极限和限制,就只能把活着本
视为没有什么好机会、只有失败、既困难又危险的事。这些人的行动范围都很狭窄,这也表现
了他们的想法,即‘所谓人生就是,面对危害筑起屏障来保护自己,安全逃
险境来保护自己的过程。’”[《有关人生之意义的心理学(上)》]
“
生活不顺、工作上不努力或者几乎没有朋友,苦于和伙伴们接

的人”,虽然和通常阿德勒所说的顺序不同,但指的就是
的课题、工作的课题、
友的课题中抱有各
问题的人。这
人之所以变得“把活着本
视为没有什么好机会、只有失败、既困难又危险的事”,是因为“他们给自己加上了很多极限和限制”。
的确,只要一着手就能把任何课题
得完
吗?并不是。但是,他们却在积累失败经历的过程中,已放弃解决课题;他们不能解决问题并非是自
存在限制,而是因为他们为了不面对人生课题而主动给自己加了很多限制。当然,如果你逃避了课题,自然不会受伤。如果有人将人生视为“危险”,那么一定是因为他们有这个需求才会这么
。为了“安全逃离危险,以便保护自己”,就得逃避人生课题;要想把逃避行为正当化,就得把人生当成是危险的。我们必须指
,这
行为是由他对人生的定义、对人生所赋予的
义所决定的。
“我们再来观察一下这样的一群人吧。他们
有亲密、协助
、充满
的关系,工作上得到了有意义的成果,友人也多,和人的结
也广而丰富。我们可以说,他们将人生视为“会提供很多好机会、没有什么不可避免的失败、充满创造
”的课题。他们面对人生所有课题时所拥有的勇气证明他们的想法,即“人生就是对伙伴抱有关心、认为我是整
的一
分、并对人生幸福
贡献的过程。”(前述著作)
他们即使面对课题受挫,也不会因此而觉得自己倒霉。连失败,在他们
里都是一个好机会。即使失败,也不会将其视为“不可挽回的”。
“人生就是对伙伴抱有关心、认为我是整
的一
分,并对人生幸福
贡献的过程。”
这就是对共同
觉的简明扼要的阐释。
自己是自己命运的主人