自己的学生质疑，这对于一位老师来说本就是比较掉份的事情，更何况质疑自己的是一名小学二年级学生，这自然更让人到难堪。

“主、主要是没有那么大的袋……能、能装得下一百糖……”

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他嘴上这么说，心里却颇意外：这才多大的一个孩啊，知什么叫常理吗？

刘放见胡老师的态度还算和蔼，胆变大了不少，他立回答：“不过幼儿园的王老师曾经说过，糖果吃多了会蛀牙的。”

胡老师对于刘放的话既到意外，又到恼怒，让他意外的是，这么小的一个孩，居然有这样的见识，让他恼怒的是，刘放分明是在故意抬杠。

听到刘放给的解释，胡老师立愣在了当场，他这才意识到自己的题目确实存在着常识问题，试想一下：有哪个小孩的袋能够装得下一百糖呢？

为了不在这帮小学二年级的学生面前丢脸，胡老师立刻就想到了转圜的言辞：“刘放同学，老师所说的袋并不一定是小明衣服上的袋，可能是蛇袋，也可能是他书包上的袋，你明白吗？”

“额……”

听到不过这个词，胡老师忽然产生了一丝莫名的心慌：“不过什么？”

刘放赶忙摇坐下，其实他是知正确答案的，至于他为什么会装作不知，这主要是因为他回答来后会被老师任命为数学课代表。

胡老师的额上瞬间划过几黑线，他板着脸：“这只是题时的假设，并不是真的，你明白吗？”

胡老师的脑门上立冒了一个大大的问号：“哪里不符合常理了？”

面对着老师的再次问询，刘放只得哆哆嗦嗦的回答：“报、报告老师……这、这题……不、不符合常理……”

胡老师快速的回忆了一下自己的题目，并没有发现任何问题，他的心情稍稍安定了一，继续追问：“刘放同学，你刚才说我的题目有问题，请你给大家解释一下，到底是哪里了问题？”

刘放听到这话嗯了一声：“这样的话，就、就没有问题了，不过……”

年纪幼小的刘放并未察觉到胡老师语气中的愠怒，他把自己的真实想法说了来：“班主任陈老师曾经说过，作为一名学生，我们要学以致用，如果学到的东西跟现实对不上号，那……那……”

为了维持自己在学生心目中的形象，胡老师最终决定不能认怂，他对刘放摆了摆手：“刘放同学，老师是来上课的，不是来跟你理论的，你要是知答案就请说来，如果不知的话还请坐下。”

与此同时，胡老师也产生了一丝被人故意找茬的觉，照他的话来说是这样的：“这不过就是题时的假设而已，又不是真的，你犯得着这么较真吗？”

刘放的小脸红得像煮熟的螃蟹，细密的汗珠从他的鼻尖冒了来，不知的人看了还以为现在是夏天呢。

刘放说话间发现胡老师的脸越来越难看，他忽然心里一，说着说着就停了下来。