沈燕下意识地想要的说什么，但发现林启听完这话没有任何反应，只是一脸思索的样。

林启下意识的喜通过人的语言行为来分析他们的内在心想法。

沈燕本以为林启会让小芊保持一颗谦虚的态度，这放大话不是什么好事。

结果小林居然一都不质疑的！

沈燕拿不准了。

有理啊！

小芊这话肯定没什么病啊，小学数学都能10分钟速通的孩，不觉得简单就有鬼了！

她知小芊这个把星期几乎一有空就抱着书在看，沈燕知是林启选的书，所以心里一百个放心，也没有去问小芊她到底看的是什么。

她的言语中满是自信。

林启是什么人？细节捕捉大师！

这孩在说什么梦话！

他一下就觉到了小芊应该是想说些什么的。

我的座位还在后面，每次走上讲台都很麻烦，还有一些人...拌我。”

只不过这个小林说的...他现在这么厉害都还是错过不少机会的，那不错过机会得啥样啊...？

林启十分认同。

林启终于恍然大悟。

沈燕对小芊说着。

“芊芊你想说什么就说吧，妈妈不发表意见了，让哥哥来。”

沈燕听了这话心里一琢磨。

其实站在小芊的想想也很有理，自己都已经完全掌握的内容，老师还一直一直，多了确实很烦啊。

小芊听了这话才收起了刚才的犹豫，大胆地说了自己的想法：

毕竟这一个星期，小芊都没有上楼找他玩或者问问题。

但林启思索的是，小芊想借先前的提问和刚才的发言表达一个什么意思呢？

小芊也意识到自己跑题了。

沈燕也不是什么迂腐之人，一就通。

他这是真对自家孩有绝对的认可？还是一溺的表现呢？

“我觉得学校的数学考试太简单了！要是能把试卷得更难一，我绝对比他们都厉害！”

正确的啊！

不愧是文化人啊，一下就了自己的问题，自己平时确实在某些方面有些压制住孩了。

难怪一开始要问“普通的教学方式是不是不适合特殊人群？”。

“沈姨别急，芊芊应该是还有什么话要说，我们让她先说，对不对的咱们先放在一边，之后再评判，重要的是要让孩勇于表达自己的想法，你说对吗？

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林启确实是在思索，但他脑里的观很明确。

“其实我不是想说考试的事。”

上次林启路过班级也看到了，小芊上个讲台确实有那么一“费劲”的。

什么啊...

沈燕决定还是让他先说。

，几乎把什么情绪都写在了脸上。

我小时候就是一被否定就不敢说自己的心里话，导致我上学期间一直不太能众，错过不少机会呢。”

他开始充当和事佬： [page]

小芊说这话的时候非常苦恼。

就算是林启，也没完全知现在的小芊到底自学到了什么程度。

毕竟她不知的是，她家小芊正在以一个恐怖的速度步着。

毕竟她平时很忙，下班回家就要饭家务。

“我是想说...那个，妈妈哥哥你们能不能和数学老师沙老师说一下，让他上课少我回答问题和让我上台解题啊...沙老师真的好喜我，但是那些问题都太简单啊，我觉得很浪费时间，也很打断思路。

好家伙，原来是这一茬啊！

但这些话了沈燕耳朵里可就不一样了，她简直觉得有不可思议。

“话虽然是这样说，但学校题是会针对整平来的，不会把题得很难吧？”