??老师看到小朋友没有特别?吃惊，上来就给大家讲颜搭。

??“上堂课的老师跟你们说了她明天上课内容吧，明天要学化狐狸妆，你们?里的狐狸是什么颜的？”

??个稍的老师是主讲，旁边那位老师像个助手，老师说到颜搭，她会拿几块布展示给大家看。

??“同学们提到的灰狐狸可以?暂时先放边上，戏剧中狐狸形象多?以?赤、白为主，你们定?好自己组的狐狸是什么颜，选好主，老师就给你们搭别?的颜，到时候服饰都用这几?颜来。

??金慧来这里就见过?熊瞎，没见过?狐狸，学员里大多?数是当地人，有见过?狐狸的，也有没见过?的，让她们说狐狸颜，能说好几个答案。

??她们知只是个妆造，孩不知，没上过?课的人也不知，一传十十传百，丢人的是金慧这个妈妈。

??每堂课都是两个小时，第二堂课老师直接带了五颜六的布料过?来。

??她也能当妖了，真不可思议。

??小孩懂什么，肯定?都是大人教的。

??“大家上课时间不长，慢慢讲是耽误大家的时间，老师直接偷个懒，把?常见颜搭告诉你们，你们个笔记，以?后要买哪?颜布料直接跟老板说，老板都分不清颜的话，你们自己辨认，颜相近的也行，不挑，记住大概就行了。”

??“明天我来吧。”下堂课的老师已经到教室，大家却还没定?好模特，金慧自告奋勇当“狐狸”。

??老师给的颜组合，让金慧有?豁然开朗的觉，原来遇到自己喜的颜，创作也能爆发来。

??红似乎也不好，红白只能想到喜事丧事。

??下课时间，三组分别?找好本?组的“地盘”，坐在一起讨论明天的主题。

??年年小朋友似乎也把?自己当组员了，认真听着妈妈和姨姨们讨论，尽听不太懂。

是狐狸幻化成的妖，至于该怎么理解妆造，下堂课的老师会给你们带来思路，还有，每个人都要当模特，的，不是让一个人从当到尾。”老师把?该说的说完，收拾东西走?人。

??两个小时课堂时间，自由活动的时候是能离开教室去上厕所的，金慧已经带年年上过?厕所，下课时间就没去了。

??助手老师在大家讨论的时候去了，没过?

??小朋友的糯却响亮的声音引来了老师的目光，金慧只能忍住想钻桌底下的冲动。

??三个组的组员议论纷纷，在想着用什么颜好。

??让孩传去可不行。

??“大家准备好上课了吗？”两个老师中，个稍微的老师开。

??怕孩记住了，回到家到喊人狐狸。

??每组颜搭看着都很舒服，金慧赶记下笔记，年年小朋友有书包有纸笔，黑板上老师写的什么，她是一看不懂，但妈妈写的，小朋友似乎就懂了，像以?前妈妈设计图一样，她在妈妈边上，模仿妈妈的图，跟着妈妈画画。

??“成，明天慧当，接下来四天，那个老师的课都不用当模特了。”组里化妆老手默认是组长，她开，大家都没话说，纷纷赞成。

??金慧要当狐狸了，第一反应就是下次丈夫过?来找她，或者她回到家里，一定?要告诉丈夫，她当狐狸的事！

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??她太喜当中清新浅淡的颜组了，看着就让人觉得心情好。

??底下学员纷纷应准备好了，年年也应了一声。 [page]

??老师会帮她们搭颜，白就不算忌讳了。

??主讲老师拿粉笔在黑板上写，每组都是六个颜，还写了它们的雅称，什么鸦青、胭脂、梅染……

??咱们这堂课的主要任务就是自制狐狸服饰。”

??这边民间传说有五大仙，分别?对应：黄仙、灰仙、白仙、狐仙、柳仙。

??老师说是狐狸妖，还是有保守的人不敢当，鉴于她们这组有小朋友，五个大人说话都避开狐狸字?。