(听说常念这句可以增强记忆,这是佛门的一种独方)

上高中后，我变得不合群也不大喜欢说话了，原因可能来自对进入第一中学的途径感到羞耻吧。当初为了不违背母亲的愿望才配合她，进

入高中后却无形中给自己造成了压力，感到自卑。自尊和自卑产生的矛盾令我变得郁闷，多愁善感。平时默默地学习，具体学会了什么，也不

清楚，只有考试时才发现没有学懂什么，只有死记硬背的东西可以让我及格。课余时间我是不会去学习的，偶尔和同学踢踢球，但大多的时间

是独自发呆，胡思乱想，想过去是多么的优秀，那种优越感至今仍难忘怀；想现在的无奈，那么多的课本放在面前，却感到如同看天书，当然

如果是现在回过头去看那些书，肯定是很感兴趣的了，半年时间我就可以看完三年的教程，而且可以完全理解弄懂，要背的东西当然不可能全

部记下了；想将来的茫然，身无一技之长，世界之大竟似乎没有我的容身之处。

那时的学习真是浪费时间，但那样的学习却保持了中上等的成绩，这也是我难以想像的，因为上课时间我大部分是趴在桌子上的，这样的

成绩在下等成绩的同学眼里是比较好的了，因此他们也有很多人想向我看齐，也许是我的记忆比较好吧，所以不至于落到班里的尾巴上。

没有好好学习的人一般会交到几个比较知心的人，我也一样，在高一我认识了我的同桌肖明明，后来他改名为肖辉了。他长有一头浓发，

国字脸，五官端正，挺有男人味的，可他比我还沉默更不善言词，尤其一和女孩子说话就害羞脸红，但他和我很谈得来，不知为什么，可能就

是性格相投吧。我记得常跟他说：你也太内向了吧，每天那么用功学习，将来考博士啊，劳逸结合才有效率嘛。每次和他说话他都是笑或者说

几句不搭边的话，似乎他生来就是为学习的，他的成绩当然比我好，但也同在一个档次内吧，要不我就不能和他成同桌了，因为我们的排座是

成绩好的先选自己中意的位置，成绩差的就只好永远呆在教室的最后，看老师的嘴皮子或看小说或睡大觉了，所以一般在后面呆过的人要么是

精神不振，要么是文字功底比较深厚的了，当然也有口才比较好的，这种人就是上课时老师比较厌恶的那种，因为他们总在班里跟老师对着演

讲，而且是偷偷的，并且是即兴的，他的口才不好才怪呢。我刚入校时，由于海拔较高所以在后面呆过一段时间，但生活得太短，所以没有学

会一技之长,唯一的好处是我记住了大部分同学的名字。

和肖明明成为同桌后，我坐在左边起第三排靠窗边，每天上课可以听听外面的莺歌燕语，偶尔看上体育课的校友踢足球，坐在窗边的好处

是：两眼盯着破讲台，一耳听着窗外事，一心两用，赏心悦目啊。上课时，老师的讲课似乎于我无关，我只是一个看客，并不认为课程的重要

性对我和对别人一样，我只是听着，从未有过任何感想，因为那时的我对未来很茫然，没有目标当然就没有奋斗的必要，至少我是这样认为的

。所以我认为：教学中最重要的不一定是教学生知识，而是教学生如何看待人生，如何确立奋斗目标，如何自己学习以获得知识，教方法永远

比教结果有用，方法是永远的也是全面的，而结果是暂时的也是片面的。

肖明明的足球踢得很好，是全班最好的，可能在校里也是一流的吧，但我班的男生实在是书生气太足，有他这么好的球员也未能组成一个

球队，而很多人却看到足球就技痒，所以很多次放学后在操场上小打小闹啦，我也是其中的一员，每次浑身是汗的时候，也是一天即将结束的

时候。这样踢，踢了三年，我班的足球还是原样，走不出我们班，就像中国的足球，踢了那么多年，还是走不出中国，不是方法不对头，而是

缺少男子气概，没有别人的那股子拼劲。在球场上的时候，我总幻想自己可以像真正球星那样潇洒，曾经就为此而写了一篇美丽的散文，但我

知道我这辈子无法成为球场上的英雄了，虽然很多人夸过我的暴发力很强，可以抢断很多不可能的球。也许只有在球场上我才真正的解脱，真

正地潇洒，这时没有任何负担，可以任由发泄。

高一时我没有任何值得骄傲的，唯独英语还过得去，可能是初中的基础打得好，也可能是高中的女英语老师我比较喜欢吧。初走出山村，

一贯的平头显得太土气了，在高一时我开始蓄发，在这一年里我的发育简直成直线型成长，一下子变得有型了，偶尔照镜子时还难以相信，当

初那个土包子竟也可以变成一个让自己欣慰的小帅哥。在所有的同学的眼里，我是一个上课无精打采，球场上尽

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