的家，孩能拥有健全的人格最重要，一个人能拥有健全的人格，是这个人人一生最大的、最宝贵的财富。

现在的学生，就连小学生的课业负担对不少孩来说，都显得相当繁重，也就现了对心有很大伤害的不良情绪：到学习压力很大，讨厌考试，不喜考试后排名次，对自己的学习没有信心，对学习没有快乐，总觉得学习太难了，作业太多，总不完，总没时间玩，没时间自己兴趣的事情等。

如果这不良情绪符合孩心声的越多，证明其神、心里压力就越大；如此，就成了恶循环，学习越吃力，越学不好，压力也就越大，对学校的适应也就越差，也容易问题。

压力大还有可能引起不良的反应，有资料表明――有的孩在课堂中怪异动作，或挤眉，或打嗝咳，或四肢抖动，或目光散，或自言自语，并非有意不遵守课堂纪律，而是由于学习张、心里压力过重而导致的一神经紊综合症引发的，这么小的孩就有心里问题，如不早发现，早诊治，后果是严重的。

有的孩学习成绩下降，并非本人不努力，是由于心里压力大，被抑郁、焦虑、张、自卑、怯弱、畏惧等情绪所苦，一个人在这样沮丧的情绪控制下现注意、记忆困难及思考能力迟缓是十分自然的现象，而父母、老师的批评，无异于雪上加霜，心里压力越大，学习效率就越低，从而形成恶循环。对于未成年人，很容易被悲观等不良情绪所笼罩，不好自，到此，心里障碍也就很容易产生了。曾有一位初三女生，就是因为患了抑郁症而未能毕业，休学五年，了五年泪；治疗后，又恢复了学习能力。她不由不叹：我五年前来看病的话，现在已经是大学三年级的学生了。从中可见，心里疾病的危害及其严重。

孩的神负担重，自行活动时间少，不与小伙伴往，缺乏天真活泼的环境，就会导致不说话、不合群、孤僻、冷漠、缺乏适应能力、腼腆怯生；如此，很难树立自尊、自信。缺乏自尊、自信，缺乏创造、不合群、格孤僻、胆小的孩，是不好健康成长的……

成长的烦恼停留，现今的孩是不好把握导向的。

据文载，中学生心里训练营对人心理健全有积极的作用――有位胖胖的职校男生，他的家人送他来咨询，由于过度的和保护，他胆小脆弱，经不起挫折，人际关系很糟糕，社会成熟度很低，幼稚得象个初一、初二的孩。在了一番心理咨询后，心里医生建议他加心理训练营，五天的时间里，在同伴和主持人的不断激励和支持下，他发生了大的变化，他不再为别人说他胖而心生不满，他开始勇敢地与陌生人往了。最后，他被所有的营员评为“步最大的营员”；在营末总结会上，他主动发言说：开始第一天，我真想逃回家去，可后来我持下来了，我有了很大的变化和步，以后再有这样的活动，我还想参加。

孩说谎好被冠以品质问题，最不好让大人容忍；有时，孩说谎也是迫不得已，如哥们义气，当然，也有为投机取巧，也有因贪吃而说谎的，对于贪吃的，只要是实话，家条件许可，就应满足孩的需求。

为大人，应该允许孩沉默，孩有沉默的权利。有时候，孩并不想说谎，但又不好讲事情的真相的时候，家长非要孩代不可，那他只好选择说谎。