我顿惶恐，也很同情三哥：“啊！那怎么办！哎呀，她要是也提问我那可不遭了。”

我偷端详几位老师的表情：班主任面带微笑；严老师脸很黑有些无奈，似乎没有提问的意思；新来的女老师显一副鄙夷的表情；成老师则一脸严肃。我的双开始打颤，上直冒虚汗，觉自己好像一个人站在一片无限而又空无一的空间里。

成老师又说：“每个小组都有设计分工，那么你是负责哪一分的？”

我和三哥都长一气，赶忙着粘图纸。我对三哥说：“别张，稳当儿地，没事儿。”

“我也有蒙，但应该不会有什么问题。”

我顿时来了神，赶整理思绪：“我负责墙面布置。”通俗地说，就是泥瓦匠装饰工。

成老师欣地，询问其他老师是否还有问题。其他老师相互换，似乎都已经对我失去了兴趣。我见状，赶抬着图板逃离现场。

我脱离窘境，激动地走到墙面布置图近前：“这个墙面采取钩挂预制墙面板的布置方法～@#￥%……/*－ &……”看看老师们的表情稍微舒缓，我长了一气。

三哥正等在门：“咋样啊，小梦。”

我说：“怎么样？问题难吗？严老师提问了吗？”

听三哥这么一说，我瞬间到一丝伤，不由得默默地望着三哥。三哥仿佛接收到了我的伤，也陷了沉默。我们彼此情地对望，泪了眶，但终究没有来。

三哥如释重负：“终于结束了，啊！四年的大学生活，拜拜喽。”

三哥呵呵傻笑，抬着图板走了去。我搬着一块图板尾随，偷打量正襟危坐的老师们。老师们个个不苟言笑，我心里不禁咯噔一下。走答辩教室，我不安地转起圈圈……三哥终于风风火火地走了来，我赶迎上去：“如何？”

的图纸，看起来十分稽：“哎呦，三哥看来准备的不错嘛！瞅着也苗条了许多。”

“呵呵，还凑合吧，咋地也得整过去啊。”

三哥定了定神：“别太张，只要你自己的东西能说清楚就没啥问题。一会儿该到你了，赶粘图纸吧。”三哥连忙扯下自己的图纸，开始帮我粘图纸。我捧着图纸，心不禁一，此时的三哥显得分外的伟大。

成老师指着我的图纸，说：“你这个煤仓间支撑煤斗的两梁验算过吗？你是怎么验算的？”

不一会儿，才女答辩完毕，看她的表情比较轻松，我们赶围了上去。

“那你说说你这个墙面是怎么布置的。”

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问题一，我心里开始打鼓。对呀，这梁是怎么验算的？我知吗？事先怎么没想到老师会问这问题？哦，那梁是用件计算的，况且也不是我算的，鬼才知我该怎么回答呢。我盯着自己的图纸，左看右看，思绪里团团纠结。

我放下图板，把计算书给班主任老师。她翻翻我的计算书，看来并没有提问的意思。几位老师目不转睛地打量着我的图纸，我的大脑里只有一片空白。沉默有顷，成老师首先摆了架势。

“呃，这个煤斗是十吨的，采用这个型号的梁绝对没有问题，是件算来的……”我支吾一阵，觉不妥，“这个不是我算的，所以我不是很清楚。”

三哥额的汗：“蒙了！给我问蒙了。那个女老师提了一个问题，我没回答清楚。”

才女笑：“严老师和那个女老师都没提问，一切还算可以。”