仔细回想起来，吉田同学之所以会喜上我，记得就是因为夏娜在这堂育课引发的动的关系。）

育老师突然要求众人（悠二与夏娜并不知情，其中的原由没有别的，正是在夏娜上）跑长距离拉松，夏娜顺势帮助跑到一半昏倒的吉田，同时把育老师踢飞……当是悠二只不过在一旁附和起哄罢了，为什么吉田同学会对他产生好？

（如果不是因为夏娜，吉田同学也不会喜我，说起来还真讽刺……）

经过上次事件之后，这堂育课在之前被众人视为穷极无聊的折磨，到现在已经改善许多。锐气狠狠遭到重挫的育老师一该先前毫无意义的傲慢心态，同时也不再以咪咪的光盯着女学生瞧。

学生这方面，在事件之后也不在藐视育老师，妨碍课堂教学。这当然不是于善意，是因为内心害怕如果在平井缘面前胡闹的话，下次搞不好到自己遭殃。最重要的是，基于育老师的上课内容，转为宽严喧又兼效率这个事实。

大分学生均针对这一给予肯定，而非上课老师的人格，无论老师的本质是什么样的人，不改善的理由是于对自己行为的反省也好，对恐惧的妥协也罢，只要能够让学生好好上课，大致上都不至于引发民怨。

“时间差不多了。”

毫无自觉的革命家夏娜从聚在一起跑步的悠二等人后追上来。她看起来并不是像田中那样气势汹汹的用力奔跑，而是以能够达到效果的恰当速度跑步。

过去宽松的运动服，现在已改换成千草为她准备的合衣。同时长发绑成两边尾。

这阵的育课，她开始让同班同学帮她梳理发型。据说因为她的发很长，加上发质柔顺，很适合变换发型。一方面她也不排斥，态度固然冷淡但还是很合这个游戏。听佐藤说，男同学们好象私下都非常期待。

（……这样也不错……嗯……）

夏娜逐渐跟班上同学打成一片，看在悠二里，心情相当复杂。

正如她所说，育老师的鸣笛声宣告运动时间告一段落。

到来——如悠二先前在自己的遭遇当中所确认的一般——人类似乎是适应力非常的生。

夏娜借用成为火炬之后的悠二的同班同学·平井缘的存在，现在这所中已经有一个多月的时间。

当初“制裁对于老师毫不备无条件敬意的学生”以及“接近彻底歼灭的报复行动”那场重大动到现在已经完全平息下来。

夏娜的态度依然不变，改变的是诸位老师。他们各自找对付平井缘最有效的因应之，将她“日常生活化”。

一旦要求回应，她就会毫不留情，一针见血的指摘授课上的缺失，但只要自不要受涉，就是无害的存在。因此对她的视若无睹，便不至于节外生枝。

他们大多数，在本质上是属于“上班族”，并非他们视为偶像的“神圣工作者”这虚拟的存在，因此并不要为了区区一名学生的上课态度耗费多余的工夫、闲暇、意愿，甚至赌上自己的生活与份。

然而，也不乏一小分抱持为“教育者”这正确观念，借由与她之间的滔滔雄辩（其实几乎是单方面），积极提升自我技能的例。

虽然只是一小分的特例，但其他学受到这现象的影响亦或是恩惠，得以获得充满效率而认真严谨的教学内容基于这层意义来可，除了偶尔引起的动之外，她在学生们中已经成为一个令人由衷激的救星。

此外，无论遇到如何不幸遭遇的老师也可以明白，她的行为并非是无中生有的诽谤中伤或形式上反抗。一开始决定视若无睹的老师中，也慢慢有一小分的人开始征询她的意见。

话虽如此，整看来也不是所谓“已经带动教师之见积极追逐教育理想的趋势”这状况。而是无聊的教学内容稍微减少了一些，如此而已。

为火雾战士的少女对于学校所造成的影响，说穿了只有这程度的改变。

一年二班的学生们在跑中央集合。

以前持在列队排好之前绝对不开说话的育老师，现在只确认没有人在聊天。便立刻主题。