死了就死了……”

“能力不行？

而最执行官等人，听完这几位老师的汇报后，都陷震惊与懵的状态。

“……所以，它们太不仁了！”

“不断学习？

“还有还有……”

他的能力步不步，不都是满足这个工作岗位吗？”

“合适的时候下达合适的命令？

企业理课的老师，随着沐沐的问题，整个讲课节奏逐渐混了起来。

“战斗有战损是必然的，为什么需要理会战斗人员想法？

“还有，为什么下达命令的时候需要考虑士气？”

为什么会说有人工作能力，有人工作能力弱？”

“升职加薪？

最后，好好的一节企业理课，变成了格与学习能力解答课……

“……”

至于耑……

星灵留学生，银河文明到底能不能教啊？

“还有还有……”

“哈！”

这个是命令有什么关系？

教官尴尬而不失礼貌地了，然后直接无视掉艾尼克的回答：“你坐下吧……

“不合适的命令会造成士气低迷？

丁应忠使用的战术只能适用于当时的情况，不适用于多情况。”

从到尾我都知！” [page]

“能力，格，环境，心态？

而其他方面，为什么会影响他的工作？”

学习就一定能提升能力的吗？”

战斗人员死亡不是必须要面对的吗？

“不对啊，战舰的作步骤都一样，为什么士气会影响战斗力？”

除了丁应忠与黑猫……

工作岗位是需要固定的能力，这能力不是达标后才能工作岗位吗？

他既然在这个工作的内容，那就说明他能力达标了啊！

战斗人员服从命令不是必须的事情吗？”

来，我们来分析下这些例的细节……”

“死亡？

“……所以，它们太固执了！”

“差异？

为什么会分合适与不合适？”

教官行平复心情后，直接播放了丁应忠提供的录像，和艾尼克说：“这几个片段，你应该经历过，你们从中能看几个战术思维？”

随着耑的反驳，战舰课的老师与学员们，看耑就像看一个冷酷无情的战争机一样。

在舰长课上，它也是语惊人。

什么是差异？

之后，经过我们的讨论发现。

艾尼克看见这战术，直接笑：“安排这战术的时候，我们在他们边！

想法很重要吗？”

只要下达命令，它们服从命令就行了！

这几位开课老师结束讲课后，就立即找上了郭逸，最执行官，洲长，还有一些相关人员，把上课时发生的事情，完完整整，不添油加醋地汇报了给他们。

随后，艾尼克详细地把丁应忠他们说过的话，过的事讲了一遍，最后总结：“……所以，这战术对时机与地形要求非常关键。

那为什么不直接更级的工作岗位呢？”

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既然如此，为何有差异？”

与此同时，在企业理的课上，沐沐化了十万个为什么。

士气低迷会导致战斗力下降？

死亡人数，在它的内心中，真的只是一串冷冰冰的数字！

“工作岗位不是都一样的吗？

“……所以，它们太木讷了！”

为了完成任务目标，耑完全不在乎会死亡多少人！

“士气是什么？”

命令不就是命令吗？