初中语文课本诚不欺我，“三人行必有我师”，梁显绝对是我的心灵之师啊！谭砚默默地想着。

自以为已经解答过谭砚的疑问，梁显的思路也稍稍明确一些，他举起了手。

费因顿组长示意他发言。

“我刚刚回想起了自己从异世界返回时的经历，”梁显脸红了一下，“虽然那时候我是昏迷的，但是大脑于度活跃状态，潜意识中应该将这段经历记了下来。”

“我们是无法察觉到潜意识的，它只是对意识的一影响力，有时候也可以成为直觉或者第六的组成分，”副组长，“你是如何确定自己的记忆属于潜意识的？”

“在昏迷时，我了梦，”梁显解释，“大家都知梦是潜意识的一表现形式，您也说潜意识是直觉的组成分，我的直觉告诉我，这个梦就是穿越时的经历。”

“是什么样的梦？”

“我梦到了虚空，因为我们穿越的世界是没有大气层的，所以在梦中我觉自己一片虚空，周围没有任何氧气，太得让人无法承受，我在瞬间被蒸发成了颗粒状。但是下一秒，空气又变得无比冰冷，我迅速凝结在一起，被冻回了人形。”

阿三也举起手：“报告，我虽然与梁显了不同的梦，但是分解再构成这个主线是一样的。”

两个人了类似的梦，大家不由得将视线放在同样昏迷的秦力上。

秦力：“……”

“……我睡觉一向不梦。”他尴尬地回答。

谭砚顿时觉得动，在桌下用力握住秦力同学的手，表示我睡觉也不梦，睡眠可好呢！

看到谭砚主动牵起秦力手的梁显：“……”

心中默默升起一阵酸楚，他尽力忽略这觉，继续：“本来我觉得这只是一梦，但是听到乔教授的量纠缠假设后，我认为这可能是传输的一现。”

“人类曾经设想过量传输，比如在b市的我有一本书，想要给远在国的一位朋友看，经典理学的传输方式是我用扫描仪通过网络系统将书传说过去，国的朋友把书打印来，这就是经典的信号传输。但是经典传输的缺大家都知，它是不完全的。我国的朋友只能得到这本书的分信息，关于它的颜、重量、纸张的厚度或者纸张的分结构对方都是不得而知的，但是量信号传输就不同了。

假设我在地球上，谭砚在火星，我有电a，他有电b，电ab是于纠缠状态的，对a电施加的任何作用或者信息，电b都能够在瞬间得到。那么如果我将这本书的信息作用于电a，谭砚即使是在火星，都可以收到这本书。

我认为，我们就是通过量信号传输，在异世界与地球的连接被分解成电甚至是更微小的颗粒形态，而由于谭砚与乔教授刚刚提到的墓碑始终存在着量纠缠，所以我们在墓碑前被传输过来了。”

梁显的话让所有人都沉默了，这个想象太过恐怖，但又有理有据，实在令人无法反驳。