您好！

————完————

一日为师终为师。谢老师百忙之中查看此封邮件，惟愿老师一切如意。

他低，捂着额，哭着笑了。

我叫陶浩然，男，本科就读于b大国际经济专业，曾于七年前参加过历史学专业研究生统一考试，成绩395分。顺利学，与师门相洽。后因个人原因提前退学。

然后愣在了那里——

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学生陶浩然谨上

可是当我开始写的时候，虽然角是我在创造，他们的行为由我决定。但一旦展开故事，角们就真正有了生命，很多时候我反而会被他们影响。我怎么都不忍心将我喜的岑老师写得那样的“下贱”，也不忍心将陶同学写得那样坏。也许我照原设定写，这篇文可读会更。

作者有话要说：说实话我写过的完结文也很多了，但这次不知为什么特别舍不得完结。可能写得太生活化，太接近我边的人，太让我有临其境了吧，总觉得岑老师和陶浩然、秦悦以及蓝祺等等人，甚至连诺，真的就生活在边。甚至越到后面越不太敢写，生怕写坏写错了分毫。写完的时候自己真的很想哭，但是又哭不来。

老师曾言，愿我早些长大，也愿与我一起长大。却曾数度让老师失望。今闻老师归来，再度招生，心澎湃，情难自抑写下这封邮件。只盼还能再老师门下，为老师所教导，如若有此运气，定会不负所望，好学问，好人。

现在这篇文完结了，原本只打算写15w左右，现在写了31w ，实在没想到。也没料到会这么恋恋不舍。但该完结的都会完结的，今天话说又说多了，我也-

本人一直历史，尤其宋史。从前我认为宋史只是一个弱朝代，本不值得一提。直到我真正去学习了解这个朝代，才明白其中的璀璨与珍贵。可见学问与人一般，相久了才知其内涵。曾与老师有过数面之缘，为老师的学识所折服，而老师教会我的不仅是学问的理，更多的则是人的理。

现在不妨和大家说一下我对这篇文最初的设定。看书名其实能看来，最初的设定依然是我喜的渣攻贱受，开遥遥的当天，我另一篇文其实已经写了6w多字了，那天就突然想写渣攻贱受，一下脑袋里就窜了师生这个设定，于是我就立刻开始写了，暂时停止了那篇文。可以认真地说，如果照这个设定写，这篇应该是我写过的最的，毕竟渣攻需要用很多很多时间才能去明白何为。而在这之前，受只是他的工而已，而受自甘堕落。

虽然现在这只是一篇平淡的要多生活就有多生活的生活文。但我真的很开心，因为岑老师可以一直这样矜持与古板，他不是贱受，他是岑老师。而陶同学能够健健康康地长大，去明白何为。他也不是渣攻，而是萌萌哒的陶同学。两个人也能牵手一起度过平常生活中每一对同恋人都会遇上的坎，然后继续平静却又幸福的余生。而故事里的其他主人公都在长大，或变得更优秀，或坏得更彻底，但这些都是生活。

岑老师：

遥遥很在意陶浩然当初为了田梦考取研究生一事，所以最后那封邮件代表了什么，大家都知了吧。

岑兮没顾得上摘下镜，泪染了镜片。