但是，这并不表示达不明白方差异背后的大意义，因为很简单，斯内普所的改有效，而且是很有效，连哈利这个药课成绩中等的家伙，都能照方抓药，合格的东西来，班上其他照教材的标准方法作的学生可是都全军覆没了。

第399章星期六晚上

记本，二羽笔飞快的抄写着教材上面的文字。

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第一，斯内普像哈利“捡”到这本教材一样，通过某渠得到了新的方。

或许用银刀压瞌睡豆还能意外发现，但为什么“逆时针搅拌七下之后再顺时针搅拌一下”，不能“逆时针搅拌六下之后再顺时针搅拌一下”，或者“逆时针搅拌五下之后再顺时针搅拌一下”……就光这一个步骤，可能的排列组合就是天文数字，不知当时斯内普怎么行实验的，反正达的药课一向只让作一次，或许，当年的霍格沃茨财政比较宽松，可以让学生反复行试验，来验证教材上的不足，然后把它扔到储柜里锁上二十年？真是太令人不可思议了！

与此同时，达手里拿着的平板bsp;看着平板wod，达表示，他一都搞不懂，没办法，这所谓的药课教材里面只有各药的方和制作方法，说白了，跟菜谱没什么区别，而在霍格沃茨学习药课，也不过是背下一张张方而已，所以，这二张不同的方，大约也就是鱼香丝里放尖椒还是蒜薹的区别而已……

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第二，斯内普通过反复实验，摸索了新的方，记录了下来，说实话，这可能比较大，也比较现实，只是，它意味着海量的实验，毕竟，找正确方案，也就代表着排除错误方案，除了反复试错，没有什么别的办法。

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那么，是教材的问题？达觉得法不会傻到把一份错误的方放教材里面，而且还一气用了这么多年，即使是最保守的估计，斯内普正好赶上换教材，也至少有二十年！不过……

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第二天，达把誊抄到笔记本上的“混血王”版《级

那么，当年斯内普也不过是个六年级学生，他是怎么学到这些知识的呢？不怎么说，反正他已经甩霍格沃茨这二十年来的所有学生好几条街了，因为在他之后，再也没有人能写同样的东西了。

ps：真的很难理解为什么要把“daught。of。living。death”翻成“活地狱汤剂”，“daught”有当药剂组合的用法，那么“living。death”怎么来“活地狱”的意思呢？最多就是“活死人”，表明睡眠效力，睡得像死人一样嘛，明明是个安眠药，搞得跟供用的毒药一样，觉还是“生死”更合适。

这，基本不可能，为什么？如果斯内普手有现成的方，他嘛还要抄到教材上面呢？就算是打算用来当小抄，考试不让带教材的吧，难当时这家伙不知，来的蠢事？呵呵……

而第三，那就是斯内普在当时就已经掌握了药学最层的奥秘，他真正理解了药课作各个步骤的原理，各药相互之间发生反应的过程，并能够从理论层面行推演，而得到药作步骤和方法的最优方案，甚至比法教材上的标准内容还要完，至少，比撰写教材的那个巫师平要！

但，为什么斯内普能到呢？在达看来，只有三可能。

所以，只能说教材上的方是有效的，但并非最优版，存在很多改的余地，而斯内普则补上了那些欠缺的东西，使之更加完善，易于作而且制成功率。